媽媽的另一扇窗

大部分社團的成發集中在六月初的那兩個周末，這一場算是壓軸了吧。

每周日下午的練習累積信心與純熟度，隨著年紀增長與不間斷地參與，

讓每一次的成發都別具意義。

結業式代表高一學校課程學習告一段落，我也把洗好的便當盒暫時放到櫃子裡。

中午放學後，A 小孩和同學們到竹南玩，B 小孩留在學校團練準備隔天的成發，

我不用準備晚餐，一下子空出了一大段時間。

學校的輔導室網站還留著 107學年度新生報名『燭光學弟』的訊息，

一轉眼一學年已近尾聲，輔導室老師開始到各班招募『燭光學長』，

再過兩個月，孩子們就要升格當學長學姊，不再是小高一了。

我們常開車經過演藝路，送孩子們來演藝廳表演或是到圖書館借還書，

可從來沒有在演藝路上吃過飯，有一回和兒子從圖書館出來已一點半，

我提議試試這家天喜，因為裡面還有很多人在用餐呢。

連假時到餐廳用餐，等待送餐期間，孩子們到觀景台晃了一圈回來就座，

他們提醒我見到了一位以前的同學，我有點驚訝，那孩子正在這裡打工，

穿著筆挺的制服，身形又長高了不少，難怪我第一眼沒有認出來。

朋友的臉書分享劉安婷在台北教育大學的畢業典禮演講，真誠的內容非常動人。

她的母親是該校三十六年前的畢業生，從母親的大學生活到身邊的生活小故事，

串連出安婷送給畢業生的三份禮物：蹲下、堅定和溫柔。

圖片來源：呂冠緯 Ray Lu - Medium

朋友說要帶我嚐嚐好吃的早餐，一早來到東大路橋邊，時樂堂竟座無虛席。

等我們快速的點好餐，剛好有一對母子正要離開，我們才有了位子可以坐。

其實座位不多，外帶應是個好選擇。

一人一道菜，是周六讀書會結業式的慣例，佳餚滿滿擺了兩張大桌子。

校長也來了，他與我們分享閱讀《天長地久》與《情緒寄生》的心得，

時至中年，孩子逐漸成年，每個人都會回頭看父母與自己的親子關係。

孩子晚餐時間總是說著學校裡的事，有位同學近期情緒緊繃，是期末考讓人壓力更大。

同學們把他拉去和老師談一談，孩子說老師的關懷讓他潰堤大哭，軟化了武裝的外表。

現在的孩子們警覺、有意識求援，真是一件好事。

高一下有些新同學加入讀書會的行列，上大堂課(如電影欣賞)時沒有機會自我介紹，

小組討論時議題很多，大家發言踴躍卻不見得熟悉彼此的姓名，因此在期末聚餐時，

老師特地帶領一個撲克牌的小遊戲，下學期再見面，一聯想就叫得出同學的名字了。

學校裡的讀書會結業式有每個年段參加成員的心得發表，形式不拘，

這次高二班學姐竟然捨棄傳統的 PPT報告，演起短劇、跳起舞來了，

把現場的氣氛炒得很熱絡，看來大家都玩得很開心。

因著小孩考上不同的學校而有機會參加讀書會，雖然每學期的上課時間只有七次，

經過老師們的精心設計，穿插共讀書討論、與作者有約的演講、電影欣賞等活動，

受益匪淺，與其他同學的互動也是參加讀書會的重點收穫。

這是我第二次聽馬大元醫師的演講，和我同去的朋友說我們需要常常充電與被提醒，

才能繼續安穩地與青少年同行。馬醫師談起他自己曾像活在透明膠水裡的高中生活，

每日如常的行住坐臥，卻是那麼的動彈不得，我想是這段經歷讓他更能同理青少年。

「自我中心效應」—高估了自己的重要，把「我」放在災難核心的位置。

…有沒有可能，我們所以為的狀況，其實都只是我 們的想像而已?

……某些東⻄或許只是我們自己的想像，而不見得是對方的意圖? ~ P.34

孟法師碑字體的筆劃直，字型偏方，但字帖通篇統一性較差，有方有長。

與上一本虞世南書孔子廟堂碑屬珠圓玉潤的字體其差異處是可以有乾筆，

筆劃分開，疏朗為好，橫劃盡量寫平直，不往上斜。

記得首次欣賞高年段班演出的日子似乎還在眼前，悠悠時光已經過了十年，

孩子們再過一兩年也將從合唱團畢業。在這每周五晚上互相陪伴的團體裡，

有努力有歡笑，還有同儕之間滿滿的情誼。

聽演講時，講師說起先生與公公都是兒子學校的畢業校友，這所有著九十幾年歷史的學校，

校友滿佈於我們的生活中，孩子們的書法老師、國小同學們的爸爸和我以前工作的同事…

這麼多大人，他們高中時是什麼模樣呢？

和朋友一起健行到自由車場，學校內人聲鼎沸，傳出密集的廣播聲，是水運會。

每位同學至少都要參加一個項目，因此從四月份上游泳課起就開始密集的初賽，

否則一千多人的賽程，可能要游到地老天荒。

六月初這段期間的各社團成發會，帶給孩子們很大的展演空間，

國樂、管樂、合唱、吉他、熱舞等，家長和同學們的熱情相挺，

給表演者莫大的鼓勵。

琳琳從合唱冬令營回來後，就哼起《這一年這一夜》，她說是聯演時大合唱的曲子，

非常喜歡張雨生的這首歌，尤其是網路上有連芳貝老師指揮台大合唱團演唱的版本，

於是，我早就對這一場表演充滿了期待。