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《心理學》錄製完成(114.9.21)

從八月下旬開始錄製《心理學》，

終於將五百多的書錄製完成，

音檔的總長度大約有22小時長。

 

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錄製《心理學》增加點知識(114.8.27)

前兩天拿《方劑學》的書頁和隨身碟去交卷，

看到託錄《心理學》課本剛好熱騰騰的寄到，

因為對心理學的興趣馬上認領這本書的錄製。

 

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錄製《方劑學》學生字(114.8.20)

錄製《方劑學》時查字典寫下生字，

幾乎把部首「疒」字的頁數都背下來了，

多認識了很多中文字。

 

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錄製高中數學，指數函數的應用(114.8.2)

錄製高中數學時，對於圖形要仔細講解，

這些凹口向上（也有可能向下）的函數即為一例，

數學看起來有點枯燥，但其實和生活息息相關。

 

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錄製高中數學，平面向量與應用(114.7.16)

睡午覺的時候，Line 的電話響起，

看到來電者，我就知道懶散的暑假即將結束，

接下來要開始進錄音室燒腦了。

 

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錄製《方劑學》又是一個新挑戰(114.5.29)

接到新的任務，大家合錄將近百萬字的《方劑學》，

聽其他已經開始錄製的人說此書字體小、分量多，

於是我先認領兩章，希望在九月底前可以完成。

 

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[志工時間] 上山為愛朗讀(114.4.9)

山上的孩子們已經習慣了說故事時間，

來到教會經過老師的放書包、喝水的安頓後，

大家就會坐在階梯上等待。

 

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錄製《素養導向國語文教學設計實務》，教學是一門專門的學問(114.3.14)

錄製完成《聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務》，

隔壁錄音間的志工開玩笑地說：「你終於要畢業了！」

是啊，這本書也讓我了解到作為一個教學者的不容易。

 

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[志工時間] 上山為愛朗讀(114.3.12)

再度來到山上為孩子們朗讀，

特別為低年級的孩子選一本朗讀時間超過五分鐘的繪本，

想看看已經聽一學期故事的孩子們的反應。

 

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錄製《微電子學》，上冊完成(113.12.16)

在大家合力下《微電子學》上冊終於完成，

共有九章的內容，我負責錄製了其中四章，

我真心覺得可以把這400頁內容讀通讀懂，

應該也是大工程吧！

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[志工時間] 上山為愛朗讀(113.11.6)

這是我第二次來到教會，終於輪到我主講了。

總共大約有十個小孩，小學一到三年級都有，

因為好動的男孩多，選擇共讀較有趣的故事。

 

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錄製《微電子學》有感，我可以就可以(113.10.20)

錄製《微電子學》比我想像的還困難，

內容艱深，我當然是有讀沒有懂，

繁複的數學符號和運算式更是不少。

 

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錄製《微電子學》有聲書(113.10.13)

十月中旬接到臨時任務，要趕工錄教科書，

我只好先把手邊的事挪一挪，也少追點劇，

好好的來讀書。

 

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上山為愛朗讀(113.9.19)

這次共讀的對象有兩班，幼幼班和中大班，

我跟的是後者，有12個3~5歲的小孩，

老師一口氣講了六本書。

 

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[志工時間] 上山為愛朗讀(113.9.17)

上山為孩子說故事的計畫開始了，

來到的教會有一群幼稚園到小三的孩子，

雖然是第一次見面，故事還是能夠吸引他們。

 

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[志工時間] 為愛朗讀(113.8.31)

在超市買菜時巧遇朋友，她提及即將開始的新計畫，

成立社區服務志工團，以繪本為媒介進入原鄉部落，

運用共讀的方式陪伴部落孩童、婦女與長者。

 

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朗朗小書房

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[志工時間] 為長者說故事，有書單(112.5.22)

第二次來到日照中心，

特別挑選可以互動的繪本，

讓長輩們動動身體、動動腦。

 

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朗朗小書房 為長者說故事

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[志工時間] 為長者說故事，有書單(112.5.10)

這次應邀到日照中心為長者說故事，準備了四本書。

以上次到里民活動中心關懷據點說故事的經驗選繪本，

但這回長者的認知狀況不像關懷據點的長輩那般靈活，

下次到新地點說故事，可以多帶些繪本當場調配使用。

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為長者說故事 了不起了不起 自己的顏色 阿松爺爺的柿子樹 小黃點 朗朗小書房

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錄製完成《結構分析》有聲書(112.4.30)

五、六百頁的《結構分析》終於在四月底錄製完成，

每周到盲友會三次，每次錄音三小時是我的極限，

算算工時將近100小時，很開心做完這件事。

 

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錄製有聲書有感(112.2.22)

這學期錄製的結構分析課本非常有趣，

雖然我是似懂非懂（嚴格來講是不懂），

但還是增長了我的知識領域。

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