媽媽的另一扇窗

嘟嘟的老師提到發英文考卷時同學 P 掉下眼淚，因為他只考了八十幾分，
從小一開始同班的同學 P 是嘟嘟最要好的朋友，每次月考都在前六名之內，
這次他的分數和我英文課裡的小女孩不相上下，因此掉下傷心的眼淚。

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月考完後老師開心地對我說英文課很有成效，有一個孩子考了 93 分，
另外兩個分別是八十幾分和七十幾分，上學年他們都只有四十幾分，
有同學上課當場質疑考高分的那個孩子偷看別人的答案而被老師制止，
可見孩子們的學習潛力是無可限量的。

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我觀察英文學習慢的這幾個孩子，他們的問題在於接觸英文的時間太少，
相較於在坊間補習的同學們，每周兩堂英文課是他們唯一學習的機會，
英文作業本來就少，回家後也沒有人可以幫忙複習或對話。

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開學後我又到學校向老師討工作，希望可以繼續上學期的英文課，
經過一個暑假之後，琳琳班上的同學有忘記自己英文名字的，
也有孩子想要換個新鮮的名字，於是老師讓每個人為自己畫張新名牌，
名牌夾在課本裡一起帶來，巧的是 Peter 和 Yo-yo 都是用左手寫字！

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從二月份開始自學英文，一學期剛好可以作個總檢討：評估成效並規劃未來，
這期間研讀許多資料並試用一些教材，最大的心得是得先觀察和衡量自己的孩子，
剛好我家就有對照組，如果是像琳琳這類型的孩子，用什麼教材都可以，

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第四次上課明顯感覺到孩子們漸漸進入穩定的狀態，
熟背部份的單字提供朗讀課文時的助力也帶來信心，
脫離支支吾吾的發音困境後，我想要給他們一些「新鮮」的。

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如果 A 大於 1，當 n 趨近於無限大時，A 的 n 次方也會趨近於無限大，
如果 A 小於 1，當 n 趨近於無限大時，A 的 n 次方會趨近於零，
例如 A = 0.9，A 的 n 次方結果依序為 0.9 ，0.81，0.729，0.6561，0.59049.......。

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這是閱讀成寒所寫「早早開始，慢慢來」學來的「遞減背誦法」，
我從圖書館預約和借閱她所有的著作，經過幾個上午的「苦讀」，
整理出自己覺得有用的心得。

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C 老師是社區媽媽們推崇的英文老師，在共學的過程中給我許多協助與建議，
「英語拼讀小高手」部份來自 C 老師，我則上網購買補足她已經送人的部份，
這套是 C 老師以前上低年級初級班的教材。

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OXFORD University Press 出版的 Let's GO 為補習班和家教老師使用的教材，
我們的書照舊來自表哥家(家教用書)，鄰居媽媽也送來一份，是她孩子補習時用的，
從網路書店(例如敦煌書局)可以查詢到詳細的書籍資料。

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