目前分類：生活中無所不在的學習 (180)

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空大。期末考(113.6.23)

終於考完《幸福學》的期末考，

旁邊的幾個同學缺考，感覺座位很空，

放棄也是一種選擇。

 

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週六讀書會 ~ 《繁花》找回真實的自我(113.6.6)

我的周六班讀書會老師熱愛影劇欣賞，

她從《繁花》的各個女主角色中，

引申出「討好型人格」的討論。

 

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我的肌力課，結業(113.5.26)

這學期上了10堂肌力課，

雖然不見得每周都有自主練習，

至少上課都有認真做。

 

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空大。幸福學 ~ 正向心理鍛鍊活動：心理位移書寫(113.5.7)

最近在空大《幸福學》讀到正向心理的八個鍛鍊活動，

其中「我、你、他」三個主格的「心理位移書寫」，

可以讓人從負向事件找到新觀點與正向的力量。

 

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週六讀書會 ~ 《繁花》活出更好的自己(113.4.28)

這學期的讀書會由兩位老師帶領，

專長在藝術領域的陳老師開發我們的五感，

原為國文老師的張老師這次為我們講《繁花》。

 

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空大。期中考(113.4.21)

空大的期中考是實體考試，

女兒問我重新回到母校考試是什麼感覺？

我回這棟教室的位置以前是軍營，

明顯答非所問。

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週六讀書會 ~ 打開你的嗅覺(113.3.23)

一進到會議室，就看到同學準備的花，

播放的是包美聖的「看我！聽我！」，

充分的五感體驗課。

 

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空大。數位學習環境的操作與應用~給空大新鮮人的一份數位學習資源概要 (113.3.20)

強烈推薦空大的新生，

第一門課一定要選修微學分課程「空大數位學習環境的操作與運用」，

這是深度了解空大各種學習資源的最佳入門途徑。

空大的數位學習資源分成「上課平台」與「輔助學習資源」兩類：

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空大作業 數位學習環境的操作與應用

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週六讀書會 ~ 打開五感，體驗人生(113.3.16)

陳老師給我們欣賞幾顆葵瓜子，

她開玩笑地說別把瓜子給啃了，

那是艾未未的瓷瓜子，可有價值哩！

 

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空大。數位學習環境的操作與應用~察看學習歷程(113.3.15)

這是空大「數位學習環境的操作與應用」課程的作業，

在「創課平台」中找到這門課程的學習歷程。

在課程主頁面可以看到所有章節是否完成，

藍色實線表示已完成，虛線則尚未學習。

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空大 數位學習環境的操作與應用 作業

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為什麼我要報名空中大學(112.12.9)

健行團裡有兩位夥伴上空大課程，聽了她們的介紹，

我從網路報名後，周末親自到交大辦理註冊和選課，

連課本都張羅好了，等著明年二月開課！

 

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學個影片剪輯，不難(112.12.7)

這學期參加社大一門成為公民記者的課程，

除了新聞寫作的方法，拍片、剪片也要學，

有朋友因故缺課，我現學現賣，

以老師上課的教案來教她們。

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一堂公民記者的採訪課(112.11.3)

以新聞寫作的「倒金字塔」形式完成500字內容，

前100字寫出整段新聞的重點，含人事時地物，

接著每段約 150 字，越後面的段落越不重要，

稿擠時還可刪掉最後一段。

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公民記者學新聞寫作，人物專訪(112.10.20)

新聞寫作以其重要性為順序，最重要的訊息寫成100字的導言，

第二、三、四段，各約150個字，整段短文報導約為500字，

越下面的段落，重要性越低，形成一個倒三角形的結構。

 

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公民記者學拍照，訪峨眉十二寮(112.10.9)

【倒轉時光，留住當下】

十二寮，新竹峨眉湖畔的聚落，

二十年前是一日遊的好選擇。

 

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「2分鐘法則」治拖延症(112.6.15)

等一下再說、明天再說、下星期再說…

不想寫作業、不想做家事、不想洗碗…

據說可以試試「 2 分鐘法則」。

 

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週六讀書會 ~ 閱讀張愛玲：人性是永遠的話題(112.6.13)

你讀張愛玲嗎？我讀過，但讀不懂。

但是透過這學期讀書會，

讓我稍稍理解張愛玲文字世界裡的奧秘。

以照片裡的紅玫瑰和白玫瑰回應我們讀的文本。

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跨領域整合的新能力，帶你走向新世界(112.6.12)

邁入清大名人堂，一眼就看到台前已畫好幾個方格的大白板，

洪震宇老師這一場《當社會人文科學遇到職場人生》的講座，

就從「提問」開始，我也要準備開機，回答老師拋出的問題。

 

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你是哪種拖延人格？(112.6.11)

五種拖延人格

一、憂慮者
花很多時間在思考，遲遲沒有動作。
二、完美主義者
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16型人格測驗的結果：主人公(112.6.7)

最近因線上課程需要，作了 MBTI 測驗，結果是 ENFJ 類型。

此測驗將人格分類為 16 種對應的性格，

在網路上可找到測驗的連結。

 

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