媽媽的另一扇窗

老師應邀至北京清華演講，原本想要搜尋相關訊息，
竟然找到老師兩年前來交大的通識課程演講的錄影。
因緣際會參與這場演講，開啟我對建築的深度研究，
老師的循循善誘讓我增加了閱讀的深度和廣度。

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星期一讀書會老師請大家說說母親節是如何度過的，
很神奇的是大部分的人說起回婆家都是「盡義務」。
因為小孩周末都有團練，我到交大陪媽媽聽音樂會，
也算是過了一個特別的母親節。

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起先是朋友傳來四月份建築師雜誌的一篇專訪，我乾脆買一本來看，
接著到圖書館借幾本過期的雜誌來讀。朋友和我幫老師整理演講稿，
那過程好似打通任督二脈讓我們功力大增，雖不是專業也可讀得懂，
真是意外的收穫。

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阿公打電話給在新竹過母親節的阿嬤，告知吉米已經到天堂了。
阿嬤回想起吉米被丟棄在田間，阿公用水桶把它提到工寮附近，
每日的餵養讓它越來越強壯，琳琳五年級還寫了一篇文章投稿，
被人間福報選上刊登。

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和朋友一起到店裡買外帶豆花，離開後有感而發地說出她的觀察，
朋友認為老闆娘專注力較低，例如她抬頭詢問我們要哪三種配料，
聽到回答後，她隨即回頭向後台的助手交代準備幾碗冰沙等事項，
過一會兒又問了我們一次。

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對於不是學建築的我們，或許可將《在田中央》當成是建築〝導覽書〞，
按圖索驥地暢遊宜蘭、羅東、礁溪、員山、三星等地的『田中央』作品，
不用管桁架、耐候性鋼板、格柵、洗石子、Mock-up、公共性那些語彙，
就是用心體會風、光、水與建築的交融，接著再多看一點建築的細節。

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在田中央 黃聲遠

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上星期六的早上六點多已經在高鐵站，準備參加工地參訪。
從建改社的臉書看到活動訊息，一度有點猶豫是否要報名，
但是可以深入地底一窺逆打工法的奧妙，實在是很吸引我，
因為從文字資料的描述無法滿足我的好奇心。

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大元教育基金會監造實務分享

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讀書會再次邀請施惠老師來演講，正確地說應是來示範科學實驗。
施惠老師是民國三十年次，精神奕奕地解說並做了三小時的實驗，
同學得知老師的年紀都顯得非常驚訝，如此富有活力與研究精神，
一點都不像是七十幾歲的人！

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從讀書會的主題“好奇心”出發，老師提到退休後到八十歲，
還有二、三十年的光陰，等同一個孩子出生到念大學階段。
她鼓勵大家找到一件可以投入的事，成為新生活的新重心，
如果夫妻兩人有共同的興趣，那就更理想了。

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大學同學 J 難得看臉書，恰好瀏覽到兒子準備參加隔宿露營的迷彩服背影，
其實我們應該已有一、兩年沒見面，於是很快約好了聚餐加健走十八尖山。
和認識三十的老朋友聊天是不需要熱身的，生活、工作、朋友重疊的太多，
開心地吃喝一番再健走說個痛快。

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準備煮鍋油飯，突然聯想到訪談時說過的那些關於清水模的種種，
靈感一來寫了一段註解。朋友回應「太專業的評論了」讓我大笑，
她們說你怎能將建築和烹飪串在一起，只因最近讀太多相關資料，
更何況也沒有違和感啊！

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周一讀書會討論的主題之一是：一般人對工作抱持何種態度？
幹活（差事：每天上班只是因為覺得該去，而不是想去）
職涯（職業：工作動機只是為了薪水、升遷、權力和名望等外在因素）
使命（志業：因為想工作而工作、其動機是為了實現自我的內在因素。

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剛結束一場參訪與討論活動，車子正奔馳在高速公路上，
孩子們開始發表各自的心得，我也說起我的觀察和看法。
團體裡成員的相互配合與貢獻度，展現出整個活動成果，
參訪活動是精彩的，但其餘部分還有改善的空間。

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相較於新豐垃圾掩埋場，同樣位於海邊的竹南垃圾掩埋場簡直堪稱模範生，
整個場區內井井有條、綠化有成、無惡臭，回收物再製再利用的比例很高。
在這個微雨的上午，派出兩位解說員為我們導覽，見識到公部門的有所為，
很令人覺得開心。

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本周最熱門的話題即是兒子著迷彩服的背影，眾家姊妹莫不發出讚嘆之聲，
養兒如此是否該覺得欣慰嗎？至少每日的餵養沒有白費，這兩年一直抽高，
真要和他說話還得仰著頭。如果「保存期限」只到上大學前的十八個年頭，
那可要好好地做便當。

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半夜十一點，青少年還在廚房努力練習劃火柴棒，整間屋子充斥著煙味。
隔天在樓梯間準備實驗火媒棒，我建議他最好到頂樓免得引起警鈴大作，
新竹風吹熄一根根劃過的火柴，兩人屈居牆角擋風測試火媒棒的引燃力，
終於讓火熊熊地燃起。

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一個青少年正騎著自行車，快意地馳騁在學校的跑道上，
身旁一起開會的伙伴一躍而起，快步走向操場打算制止，
青少年停在跑道的另一端，升旗台上的孩子們蜂擁而至，
這是他們的英雄嗎？

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已經很久沒有看教養書，在圖書館的還書車抽取這本書，
好奇地想看看日本人對『母親』的角色有什麼獨特見地。
本書講解如何進行「內觀」，透過關於母親的三個提問，
找回初心與連結世界的力量，原來不是親子教養書啊。

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朋友提起幾天沒簽到聯絡簿，孩子聲稱月考完沒有作業，
過幾天才發現事有蹊蹺，原來因缺交作業本被老師處罰，
可能因此不敢拿出聯絡簿。朋友說孩子個性原屬粗線條，
缺交作業也不意外。

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每到周末孩子們如果沒有活動，總是自動到書法教室報到，
這已成為日常生活的一部分。學習書法純粹只是因為喜歡，
現在會寫書法的孩子少，相對在校內比賽很容易嶄露頭角，
因此獲得代表學校參賽的資格。

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