媽媽的另一扇窗

前兩個星期有一位嘟嘟幼稚園學妹的媽媽來電話來詢問上小學要注意的事，
學校在母親節的那個周末辦理小一新生報到的登記，時間過得真快呀，嘟嘟和琳琳也快要升小二了。

總的來說，我覺得嘟嘟和琳琳這一年來過得挺愉快的，吃飽睡飽，該學會的知識應該也都有學到吧！
他們倒是很懷念幼稚園有冷氣吹、有點心吃、玩的時間比較多，人生哪！也只能往前走 ~

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今天早上到琳琳班上說故事時，一進門H同學就送上一包小餅乾，我想起今天是她的生日，
連忙向她說生日快樂，老師說她昨天就帶了餅乾糖果來請同學，特別留了一份給我。
H同學靦腆地笑了，也遞上上次我給她練習的測驗卷。

學期就要結束了，最近又開始小考，我看到國語第十課的成績分布表，60分以下的還是有一位，

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我常看著130公分高的孩子們，回想起他們蹣跚學步的模樣，現在已經儼然是大孩子了，
會自己做好多事，會表達自己的想法，不過偶爾還是會為了一些小事而嚎啕大哭。

宮西達也的這兩本給學前幼兒的作品甲龍寶寶和奶ㄋㄟ奶ㄋㄟ又再一次贏得孩子們的青睞，
一年級的孩子到底是大還是小呢？

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上星期五放學回家時，嘟嘟說老師特別幫他在數學的八格簿寫上題目，讓他回家練習。

我問：「只有你嗎？還有沒有其他同學也被老師寫題目的？」
嘟嘟說：「對啊！因為老師說我的速度太慢了，特別拿我的八格簿去寫題目。」
雖然我的心裡有很多問號？？？？？在嘟嘟寫完老師特別出的題目後，我又寫了幾題給嘟嘟練習。

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從去年開始給嘟嘟和琳琳朗讀之後，有一次到班上說故事時突發奇想，何不讓孩子來幫我念一本書呢？

我特地挑選了每一頁只有一行簡單文字敘述的繪本，在我自己先講完前面四本後再請同學到台前來念第五本，
從幾次朗讀的過程中，讓我更進一步地觀察這些孩子的反應，並得到某些想法的佐證。

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最近嘟嘟和琳琳的數學在教完「日曆和月曆」後，進入了「二位數加減一位數」的單元。

在這個例子裡有直式的運算式和橫式的運算式，還要用10 和1 的小圈圈畫畫看。
琳琳每寫一題都要花好多時間，還直嘟嚷著：「我數學好差喔！老是算錯，好難喔！」
這時自認為數學是強項的嘟嘟就會自告奮勇地說要教琳琳。

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我們家有很多本「拼音書」，都是街坊鄰居的哥哥姐姐送的，
在孩子小的時候我只是把書拿來朗讀，例如：「妮妮最愛喝牛奶」，「醜小鴨，跳恰恰」，並沒有用來教他們認注音符號。


其實H同學的拼音還不是很熟悉，尤其是三個注音符號的結合韻，

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所謂的「橋樑書」是從繪本過度到純文字書(國字+注音)的讀本，以文字為主少量的圖為輔。
琳琳似乎不需要橋樑書，已經津津有味地讀著小人國遊記之類的純文字書，裡面完全沒有插圖，
嘟嘟也試著讀看看，但是他看了幾頁就說看不懂，倒是他還是認真地執行朗讀計畫。

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橋梁書

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四月份的國語日報有一篇「錯誤是學習的訣竅」，在李偉文部落格中的「兒童教育」分類裡。

在我觀察嘟嘟學國字的過程中，第一次練習時(寫生字或圈詞) 寫錯的字，將來再錯的比例很高，
所以每次大考或小考前，我都會請嘟嘟把那些以前曾經寫錯的字再反覆練習，直到寫對為止。

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嘟嘟因為過敏全身起紅疹，從星期三開始請假三天，每天早上趁著精神好的時候寫好功課，
其他的時間嘟嘟就一個人在客廳研究積木。

這組積木從小陪伴他們長大，但是嘟嘟琳琳兩人總有玩不完的扮演遊戲，我不覺得他們對積木特別有興趣，
最近可能是時間到了，兩人把家裡不同類型的積木玩具輪番拿出來玩，看著手冊互相研究做法。

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完成一本四頁小書是生活課本裡的一項作業，嘟嘟畫了這個故事，我怎麼記得在哪本書裡看過？
自從完成我們的書之後，嘟嘟和琳琳的風格有了很大的改變，他們也開始把整個畫面塗滿。

嘟嘟這兩天不知道吃了甚麼東西引起過敏，全身起了疹子，連腳底和手掌都有，我讓他在家吹冷氣休息，
他還沒想好書名，我用故事的主角暫代一下。雖然注音符號有些小錯誤，我想有慧根的人還是可以看懂的啦！

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在上了一個多月的課之後，老師覺得H同學有了一些進步，學習的態度比較積極，
雖然這次月考的成績不盡理想，我想穩紮穩打地學習，慢慢一定會見到成果。

鄰居媽媽曾建議我：第一次做補救教學的學生最好和自己的孩子同年級。
以H同學的學習反應和嘟嘟琳琳的學習來做對照，其實當中確實有許多共同點。

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嘟嘟在母親節的前夕陸續拿回兩張考了七十幾分的考卷，一張是國語，一張是數學，
同一段時間老師說他上課不專心，課堂上的國語習作和數學習作常做錯，甚至是生活習作也會做錯。
那個星期有一天的作業要寫「圈詞」，他的國語課本卻沒有帶回家。

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琳琳的老師請我在說故事的時間介紹我們的書，班上小朋友也很有興味地到老師的桌上來翻閱這本書，
我和老師分享製作的一些小技巧，這幾天琳琳班上也開始畫起了四頁小書。
老師讓每個小朋友自己想一個故事，龜兔賽跑之類的故事也可以，除了封面和封底之外，內容總共有四頁。

這是琳琳的封面。

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三月份的某一個星期二，我幫孩子們講完故事後，老師們也剛好開完晨會回到教室，
兩位老師先後交給我比賽的報名表，希望我帶領嘟嘟和琳琳完成一本書。

回家後就把報名表擱在書架上，過了兩、三個星期還沒發想到什麼特別的故事，
老師告知學校的網頁上有些歷年得獎的作品，給孩子們欣賞後，我就決定畫我們自己的故事。

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撰文：木村研，繪圖：村上康成，翻譯：張東君，小天下出版。

在圖書館發現999隻青蛙的時候，看到簡單明瞭的繪圖，直覺覺得孩子們應該會喜歡，就把書帶回家了，
後來又上網預約了999隻青蛙兄弟搬新家，目前圖書館裡好像就只有買這兩本。

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這不是在蔚藍海岸，是在淡水河上！我們正在渡輪上。

因為上星期六學校舉辦校慶活動，星期一補假一天，老早就請忙碌的爸爸安排休假，
雖然十三行博物館休館，我們還是過了愉快的一天。

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回想嘟嘟和琳琳小的時候，我們過了一段很長時間的「平淡生活」，
嘟嘟每天和太陽一起起床，我也開始了勞力且忙碌的一天，
那時的願望也很簡單：希望孩子們一天一天地健健康康、平平安安地長大。

現在願望依舊沒有改變，但是出門不用再帶著奶瓶、尿片，行動力和可變度大增。

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最近我們母子三人合作了一本小書，準備參加學校的比賽，不管會不會得獎，這本書都很值得留念。

這本書經過老師和高人(孩子們的舅媽)指點，還有媽媽的巧手包裝，不但有蝴蝶頁，儼然是一本精裝本的繪本，
當然嘟嘟和琳琳耐心的畫畫是最大的功臣，文字就是媽媽的傑作啦！請大家慢慢欣賞。

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