學校的輔導室網站還留著 107學年度新生報名『燭光學弟』的訊息,
一轉眼一學年已近尾聲,輔導室老師開始到各班招募『燭光學長』,
再過兩個月,孩子們就要升格當學長學姊,不再是小高一了。
學校的輔導室網站還留著 107學年度新生報名『燭光學弟』的訊息,
一轉眼一學年已近尾聲,輔導室老師開始到各班招募『燭光學長』,
再過兩個月,孩子們就要升格當學長學姊,不再是小高一了。
連假時到餐廳用餐,等待送餐期間,孩子們到觀景台晃了一圈回來就座,
他們提醒我見到了一位以前的同學,我有點驚訝,那孩子正在這裡打工,
穿著筆挺的制服,身形又長高了不少,難怪我第一眼沒有認出來。
朋友的臉書分享劉安婷在台北教育大學的畢業典禮演講,真誠的內容非常動人。
她的母親是該校三十六年前的畢業生,從母親的大學生活到身邊的生活小故事,
串連出安婷送給畢業生的三份禮物:蹲下、堅定和溫柔。
圖片來源:呂冠緯 Ray Lu - Medium
一人一道菜,是周六讀書會結業式的慣例,佳餚滿滿擺了兩張大桌子。
校長也來了,他與我們分享閱讀《天長地久》與《情緒寄生》的心得,
時至中年,孩子逐漸成年,每個人都會回頭看父母與自己的親子關係。
孩子晚餐時間總是說著學校裡的事,有位同學近期情緒緊繃,是期末考讓人壓力更大。
同學們把他拉去和老師談一談,孩子說老師的關懷讓他潰堤大哭,軟化了武裝的外表。
現在的孩子們警覺、有意識求援,真是一件好事。
高一下有些新同學加入讀書會的行列,上大堂課(如電影欣賞)時沒有機會自我介紹,
小組討論時議題很多,大家發言踴躍卻不見得熟悉彼此的姓名,因此在期末聚餐時,
老師特地帶領一個撲克牌的小遊戲,下學期再見面,一聯想就叫得出同學的名字了。
因著小孩考上不同的學校而有機會參加讀書會,雖然每學期的上課時間只有七次,
經過老師們的精心設計,穿插共讀書討論、與作者有約的演講、電影欣賞等活動,
受益匪淺,與其他同學的互動也是參加讀書會的重點收穫。
這是我第二次聽馬大元醫師的演講,和我同去的朋友說我們需要常常充電與被提醒,
才能繼續安穩地與青少年同行。馬醫師談起他自己曾像活在透明膠水裡的高中生活,
每日如常的行住坐臥,卻是那麼的動彈不得,我想是這段經歷讓他更能同理青少年。
「自我中心效應」—高估了自己的重要,把「我」放在災難核心的位置。
…有沒有可能,我們所以為的狀況,其實都只是我 們的想像而已?
……某些東⻄或許只是我們自己的想像,而不見得是對方的意圖? ~ P.34
聽演講時,講師說起先生與公公都是兒子學校的畢業校友,這所有著九十幾年歷史的學校,
校友滿佈於我們的生活中,孩子們的書法老師、國小同學們的爸爸和我以前工作的同事…
這麼多大人,他們高中時是什麼模樣呢?
和朋友一起健行到自由車場,學校內人聲鼎沸,傳出密集的廣播聲,是水運會。
每位同學至少都要參加一個項目,因此從四月份上游泳課起就開始密集的初賽,
否則一千多人的賽程,可能要游到地老天荒。
琳琳從合唱冬令營回來後,就哼起《這一年這一夜》,她說是聯演時大合唱的曲子,
非常喜歡張雨生的這首歌,尤其是網路上有連芳貝老師指揮台大合唱團演唱的版本,
於是,我早就對這一場表演充滿了期待。
這是清大腦科學研究中心的腦科學推廣課程系列演講中的一場,對我是很陌生的領域,
本來好幾位讀書會的同學要一起去聽,結果當天一個一個雜務纏身,只剩我親臨現場,
雖然隔行如隔山,不過還是聽到很多有趣的東西,增廣了我的視野。