媽媽的另一扇窗

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兒子的電腦課利用「威力導演」製作自我介紹的影片，
他要我幫他從零歲開始，每年找幾張具代表性的照片，
組合之後加上文字、美編，再配上音樂成為一支短片，
真是一份實用的作業。

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今天討論的範圍是第四輯到第六輯，分成以下幾個主題：
用功為什麼是逼不出來的？自我調整學習策略？
討論考試考不出來的能力？孩子想讀冷門科系怎麼辦？
這幾個主題很適合家有國中生的我。

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今年是變化比較大的一年，孩子們上國中，各自適應著他們的學校，
雖不是有意為之，倒也像一場教育實驗，不同學校有著不同的校風，
很難說孰優孰劣，我告訴他們看學校的優點也好好發揮自己的能力，
讓這三年過得充實愉快。

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和兒子的導師第一次討論導讀書籍時，我建議她可以試著讀報，
讓孩子們輪流上台讀篇短文，既可訓練膽量又可以共讀好文章。
首先從國語日報中挑選合適的專欄文章，請兒子帶給導師運用，
她想到唯一可用的空檔 ── 午餐時間。

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周一讀書會時老師請大家分享「最近生活裡一個突破性的嚐試」，
有的人開始游泳、練習慢跑等運動，我則是重新回到大學裡聽課，
先前上的是周三下午的通識課程，這回聽的是「日本當代建築」，
是陳邁老師的建議而讓我有了行動。

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上一堂自習課只大略和孩子們介紹《孩子，先別急著吃棉花糖》的綱要，
趁著剛考完月考，還沒開始小考的早自修空檔，再來和他們討論。
我先共讀《五歲老奶奶去釣魚》，接著試著談談「目標」這顆棉花糖，
國一的生活裡似乎除了讀書和打電動，還能有什麼呢？

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讀書會的另一本共讀書是龍應台與兒子的家書《親愛的安德烈》，
老師希望我們也可以練習開始寫信給孩子，藉由文字書寫的緩衝，
在孩子漸漸茁壯時，用另一種方式和他們談生活、交友與戀愛，
為自己與孩子留下交流的印記。

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因為兩個孩子就讀不同的學校，外出活動的時間安排困難度增加很多，
琳琳在雙十連假前考完第一次月考，她和爸爸一起回南部探親遊玩，
大家都說國中的首次月考關乎信心的建立，我只好和兒子留下來複習，
這周末總算可以一起出門健行。

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這學期兒子的導師給了幾堂自習課，讓我到班上分享一些勵志的故事。
因班上讀報時有篇關於棉花糖的文章，老師借來班級用書讓全班閱讀，
第一次的分享時間先做《孩子，先別急著吃棉花糖》的導讀，
我還讓他們畫了自己、講了《自己的顏色》與介紹《札克檔案》這套書。

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今天討論的範圍是第一輯到第三輯，分成以下幾個主題：
什麼是孔子與王永慶的共通點？別讓孩子輸在起跑點嗎？
「喜歡嗎？爸爸買給你」是你家的溝通方式嗎？
夢想與期許的迷思～回顧自己對孩子的愛。

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有一天兒子問我是否知道梁山伯與祝英台的故事？
他說最近有國文題目將故事和「鼻子」連結在一起。
自從孩子們上國中後，我常答不出他們問我的國文題目，
因此我說：「拿考卷來看看！」

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記得上小學的第一天外婆特地來帶孩子們上學，這回雖沒有趕上開學，
外婆想來個學校視察之旅，先到兒子的國中走一遭，再到琳琳的學校，
接著到小阿姨兼課的大學，看看那間規定不准學生吃泡麵的教室，
明天還要到中壢看升大二表哥的租屋新住處。

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這是交大經典通識教育講座的第三堂課，由法鼓文理學院的校長主講，
介紹結合佛法、腦科學的研究及建立博學多聞、雅健生活的人生態度。
三月份聽了陳邁老師的演講，而有了後來他與孩子們互動的一段過程，
隨著新學期的開始，孩子們上全天課，我也可以安心地上課了。

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參加琳琳學校的讀書會，這學期選讀顏擇雅所寫《愛還是錯愛》一書，
這本書的內容是集結她在《親子天下》雜誌所發表的專欄文章，
今天除了相見歡的活動外，討論的是第四輯裡的「會念書小孩的難題」，
有一篇顏擇雅的專訪可以參考。

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從 San Mateo 一路往北開，穿過舊金山市區來到北端的金門公園，
看大家都沿著路邊停車，因此找到空位後趕快入境隨俗地停好車。
琳琳大概因為車多紅燈多，下車後覺得頭痛，幸好公園空氣清新，
我們決定在這裡多停留些時間，這也正是自助旅行的最大好處。

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學校舉辦一場生涯發展影展，欣賞泰國片「海苔億萬富翁」，
內容描述「小老闆海苔」伊提帕．柯彭溫奇奮鬥成功的過程，
他與臉書創辦人同年，被譽為泰國的佐克柏。Cheers雜誌有專訪，
連結在此 ~ 泰國佐克柏，海苔築起億萬傳奇。

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伊提帕．柯彭溫奇 億萬海苔富翁

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班親會當天老師說明帶班理念後，有多位家長想和她細談，我便離開了，
兒子繼續留在學校裡做教室布置，中午回到家才說起導師本想和我談談。
既然導師已經發話了，只好另找時間和她見面，看看能為班上做些什麼，
畢竟有好的班風和讀書風氣是我對兒子班上的期待。

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琳琳放學後自己搭公車回家，開學沒幾天便遇上一場大雨，
回到家著實變成一隻落湯雞，書包、衣服和鞋子無一倖免。
她把這段悲慘的遭遇寫在小日記裡，隔天回家卻顯得悶悶不樂，
經過我的「說文解字」後她才釋懷。

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在陳邁老師的自傳《習築憶往》中，第三章空軍飛行夢提到橫８字型側飛，
我在第一次閱讀時對文義產生誤解，導致給孩子們作簡報時圖示解說錯誤，
請教老師後，他特地寫了一段文字再次為我解釋。其實是我讀得不夠仔細，
囫圇吞棗後運用自己的想像力去揣摩，看來空軍專用術語還真是有學問啊。

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