媽媽的另一扇窗

學完乘法之後，部編版進入「角度」這一章，接著是除法，
基本的計算學會後，乘除混合的併式及複雜的應用題接踵而來，
老師們預估這次數學月考的成績可能會不理想呢！

每天簽聯絡簿前會先大略看看孩子們完成的作業，快速掃描圈詞或造詞是否有錯字，有時看到孩子把相似字形的字兜在一起覺得很有趣，還有同音異義字也頗惱人，例如「腦」和「惱」。數學的乘除也會掃描到錯誤，例如 1293 x 5，不管答案如何，個位數一定會是 5，哪天心情好，拿起計算機按一按看結果對不對，要不就是隔天交給老師改了。

有一段時間嘟嘟寫數學作業花很長的時間，白天上學後我發現他留在書桌上的計算紙寫著 27 x1 = 27， 27 x 2 = 54 ， 27 x 3 = 81 的直式，這就是了，他對於「商」的估算花了很多時間。

雖然老師上課時提過估算概數的方法，但孩子總是無法馬上心領神會，例如 189 除以 19，先以 189 和 20 來估算，商可能是 9 ，如此一來頂多兩回 19 x 9 或 19 x 8 就可以找出正確答案。對孩子來說 25 、26 或35 、36 這類接近中間的數字，估算起來就比較困難。有些孩子無法理解老師說的估算，很執著的一定要從 9 開始計算，19 x9 、19 x 8、 19 x 7 、19 x 6 ，如果答案是比較小的數，那肯定得比別人多花上幾倍的計算時間。雖然說熟能生巧，但既然有方法可循，還是得不厭其煩地再次解釋與演練。

半圓形的量角器內圈刻度從左到右是 0 到180 度，外圈刻度從右到左也是 0 到180 度，剛開始使用量角器時，嘟嘟說：「媽媽 ，你可不可以告訴我，角度的大小到底要看內圈還是外圈？」，我說：「兒子，媽媽沒有辦法告訴你，你得自己判斷才行！」，數學啊！還是得自己動腦筋啊！