媽媽的另一扇窗

李建中的行書帖分成土母（即地基主）帖與金部同年帖兩部分，分別用全開和聯落來書寫。

老師說李建中的字體相對於其他書法家，屬於比較老實、有重量的字，建議用羊毫筆來寫。

進入行草之後，兼毫筆就可以暫時收起來了。

杜牧張好好詩的字偏長、張揚，老師建議距離要大一點才好看。

老師的要求寫出大小、粗細有變化，且中線不能在同一直線上，

對我來說是很大的挑戰。

最近因故缺了幾堂書法課，直接跳過兩本字帖，跟著寫陸柬之文賦。

我對書法課的同學說最近似乎是遇上撞牆期，完全沒有拿筆的動力，

同學要我還是來上課，多少看看老師的示範也是好的。

老師示範蘇軾書法的特色，如紅色箭頭所示：

左右兩劃一長一短，傾斜角度也不同（左長右平），顯現「石壓蛤蟆」的效果。

「寒」與「容」字，則呈現「上大下小」的倒梯形結構。

書法課終於要開課了，準備進入修身養性的模式。

蘇軾的書法師承其父蘇洵，有「石壓蛤蟆」的特色，

具有「伸出一隻腳」的韻味 。

社區舉辦寫春聯的活動，邀請書法老師來揮毫，讓住戶自由拿取。

我也帶著毛筆和硯臺到交誼廳湊熱鬧，順便完成自家要貼的春聯，

準備除舊佈新了。

社區大學在期末都會舉辦成果展，將學員們的作品匯集，彼此互相觀摩。

作品分為繪畫美學、書法美學、手作美學、攝影美學及故事人生美學等，

琳瑯滿目的作品呈現出課程的多樣化。

這學期的書法課進度是行書和草書，期末成果展老師希望大家以行書寫「和風」書法，

但我對自己的行書非常不滿意，因此從《每天為你讀一首詩》選了谷川俊太郎的作品，

書寫日本有名詩人的作品也算是「和風」啦！

老師說臨北山移文時要多用轉筆，有同學折筆太多，被老師提醒。

北山移文類似近代的楷書比較沒有特色，老師說如果把名字抹去，

你可能會不知道這是誰的字！

在三月份寫過一次麓山寺碑後，書法課因新冠肺炎疫情而暫停。

老師認為麓山寺碑倒梯形結構（上寬下窄）有助於行草的書寫，

上鬆下緊（如紅圈所示）、橫畫往右上斜、捺筆短如『大』字，

特別讓大家再溫習一遍。

米芾的蜀素帖有打格子，練習過苕溪詩卷後，

直接用同樣筆法來寫。左邊的字型長的偏多，

右邊則是橫畫太長，這可是行草的大忌。

這是宋米芾苕溪詩卷的作業中，最被老師稱讚的作品。

一次要處理大小、粗細、墨色濃淡和布局的各種情況，

實在是超出我的能力範圍，只能多多和同學學習了。

米芾和皇帝一起長大，個性狂妄自大，寫起字來奔放不羈，

字型略呈「\」的斜勢，八面出鋒具多樣性，手腕動作靈活，

尤其是捺筆有「拐一下」的意境。

明董其昌濬路馬湖記的字型大約只能寫五、六分滿，而且要摺格子寫。

老師說這份作業的筆墨濃淡適宜，但是沒有行氣，字看起來一顆一顆，

各自獨立，且字有點太大、入筆太重。

臨董其昌的帖用淡墨，老師建議只用幾滴墨汁加上大量的水。

其筆意仿李北海，上鬆下緊 、 上寬下窄，字體只寫六分滿，

往左上角靠攏。

以聯絡紙橫寫黃庭堅松風閣，本來老師認為可以寫下全部的內容，

但是好幾位同學和我一樣，還差了幾行。老師的評語是疏朗大氣，

但是「龍骨」太直 ──   字的中線太直，會顯得呆板。

以「石壓蛤蟆」來形容蘇軾的字型──突然被重石壓住的蛤蟆會伸出一隻腳來，

黃庭堅拜在蘇軾門下，其字型也有「伸出一隻腳」的韻味，但較其師自然得多，

橫畫往上斜，頭粗尾細，不收筆也沒關係，是松風閣詩的特色。

老師從網路上找一位大師的作品讓大家臨摹。

練習過唐寅落花詩冊與宋拓懷仁集王書聖教序後，

我還是行草的初學者，粗細大小映帶真的很難啊。

第一次上課後寫的作業一。老師提醒保持橫劃不要長、不往右上斜，

粗細映帶還可以，但是上面那一張折筆太多。另外對大家的建議是：

不一定要筆劃多的字才寫得比較大和比較重，這可要好好安排版面。

宋拓懷仁集王書聖教序分成三部分：聖教序、聖教序記與心經，

承襲上一本唐寅落花詩冊的練習要領，除了粗細與大小的映帶，

更要寫出字體的多種字形：長、扁、方、多角形等。