媽媽的另一扇窗

上星期兒子打疫苗發燒，加上其他的瑣事，正好有請假（偷懶）的理由。
今天要上課，作業還是要寫的。只好假裝自己是于右任，哈哈 ~

老師的評語是寫得不錯喔！老師還提醒行草取縱勢，字與字要有連結感。

杜甫 旅夜書懷
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月湧大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。

這次的作業得到老師的好評，但是....他建議字的大小可以再凸顯一點，大的更大，小的更小。意思是膽子大一點，整體的效果會更好。

這次老師澄清了一個觀念。

有同學說想要先練字，把整張紙寫得密密麻麻的，不符合老師教導的大小、粗細、濃淡的變化原則。

老師說書法課是學佈局，不是學寫字。學欣賞，會欣賞才會到達那個境界。

例如有人會立定投籃，投一百個球進一百個球。但是沒有帶球移動的練習，上場比賽後就投不進。所以不能光練字，這反而不是那麼重要，不要執著於每個字要寫得很像、很漂亮，因為我們最終都會寫回自己的字，有自己的字的風格。

看佈局是欣賞書法的整體，培養欣賞的能力，我們才有可能達到那個境界，而不是只看到一顆顆的字。

另外，老師建議行書的寫法為下筆時毛筆與紙張垂直，呈現 90 度的狀態。側峰入筆是楷書的寫法，通常大部分人的習慣是落筆時，手拿筆與紙張的角度小於 90 度，老師建議最少是 90 度，甚至是大於 90 度，手拿筆遠離身體這一側，有點倒鉤的方式入筆。

最近幾次寫作業，是懸腕而且毛筆與紙張呈現垂直的狀態入筆，我發現不管左右揮灑或是寫圓弧的筆畫都順暢許多，運筆的體會接近老師說的狀態，這真的要自己慢慢體會。

老師示範。

行草版。