媽媽的另一扇窗

預告要和孩子們一起帶著准考證影印本到文林閣祈福之後，
大概到學校和同學討論吧，小孩回家說了同學哥哥的經驗，
祈福後沒幾天就和女朋友分手了，這……

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閱讀課不同於一般國文課，老師的教案讓我收穫很多，
前幾堂讓同學運用基本的心智圖找出閱讀內容的重點，
本周看《海洋垃圾比魚多，我吃了肚子有塑膠的魚》，
再帶領同學以 ORID 的模式討論。

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Leo Lionni的《帝哥的金翅膀》是一個經典寓言，
從高貴的金翅膀轉變為像墨汁一樣黑的羽毛翅膀，
付出與獲得、獨特與平凡都得到最好的詮釋。

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帝哥的金翅膀 星月

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最近聽到幾位年輕媽媽分享她們與朋友的育兒觀點，
深深覺得資訊量越多的時代，人心惶惶的指數越高，
這位專家、那位專家，人人都是專家啊。

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Leo Lionni 的作品以豐富想像、寓言式題材反映『人』的根本問題，
例如『認識自己』與『破除偏見』等，是我最喜愛的繪本作家之一，
《自己的顏色》更是我每到一個新班級說故事的『開場白』。

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自己的顏色 但願我是蝴蝶 他們都看見一隻貓

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總覺得繪本是給孩子看的，但其中隱含著非常豐富的議題，
生死、幸福、自信、父母與手足之愛、信任，甚至是愛情，
只是，這些關於〝愛情〞的繪本也適合給孩子讀嗎？

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活了一百萬次的貓 黑兔和白兔 蒼鷺小姐和鶴先生 星空下的舞會 阿春奶奶的手 克勞蒂亞的祈禱 蝌蚪的諾言

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《漢乙瑛碑》堪稱為漢隸標準字體，字形工整齊一，
前人評〝骨肉勻適、漢隸之最〞，為隸書字帖首學。
但是為什麼我們先臨《漢循吏韓仁銘》呢？

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漢乙瑛碑

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上星期同學們校外教學的地點是台中科博館，
回想印象最深刻的人物、地點或事件是什麼？
老師請每位同學各自貢獻一點。

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要改變語言的習慣得提高自我的覺察力，
你喜歡和某些人說話，卻想避開某些人，
有沒有想過其中的原因是什麼？

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此聲為你 溫暖而又美妙的語言

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這學期除了書法課，還參加一門繪本共讀的課程，
雖然孩子們早已不讀繪本，我仍關注這類的書籍，
因為精采的故事總是能打動人心。

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幸福是什麼呢 你最重要的東西是什麼 彼得王子和泰迪熊 因為寶寶笑了 快樂的貓頭鷹 快樂的一天 誰要我幫忙 解放兒童

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這周的作業除了臨韓仁銘之外，還有自己選首詩來寫，
拿出孩子幼年時讀的《小朋友的唐詩》研究哪一首好？
這首《月夜》的字不是很難，就寫它了。

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配合這星期一年級的戶外教學將參觀台中的科博館，
以《汪星人》展覽為例介紹編號『3』開頭的科普書，
教同學如何閱讀並為活動暖身。

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每周一的下午負責圖書館業務的老師外出研習，因此由我當值。
幾位同學利用午休時間來幫忙，是很重要的資源和得力的助手，
所謂〝人多好辦事〞大概就是這個意思吧。只是觀察幾周之後，
發現工作氛圍有瑞士老太太們的 Fu，遂興起與他們同工的念頭。

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老師講評每人交的作業後，解釋起碑方而碣圓與銘刻的意義，
古代沒有影印機，更沒有網路，因此碑碣不僅用來歌功頌德，
也兼具了『影印』功能，流傳到後世。

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整合前兩堂課的上課內容，老師帶領同學們體會閱讀的豐富性。
她以大家小時候可能都寫過的作文題目『我最崇拜的人』為例，
受限於當時單薄的知識背景，不外乎舉出愛迪生之類的人物吧！

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我在圖書館當志工時，中午總有幾位同學來幫忙整理書，
目前有許多新書待建檔、上架，遂請他們貼標籤、蓋章，
有了這幾位好幫手，對工作進度大有助益。

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因故缺了一堂課，同學好心拍下老師示範〝雁尾〞的影片，
但我很難體會其中的奧秘，只好厚著臉皮請老師再次示範，
趕快加緊練習趕上進度。

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老師應用《鈔票上的名人》及《心願奇蹟》延續上周『我是誰』的主題，
這兩本書描繪的主角各有特色，分別是名人與名不見經傳小英雄的代表，
藉由這些故事引導同學思考生命長短的意義。

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鈔票上的名人 心願奇蹟

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