媽媽的另一扇窗

老師講評每人交的作業後，解釋起碑方而碣圓與銘刻的意義，
古代沒有影印機，更沒有網路，因此碑碣不僅用來歌功頌德，
也兼具了『影印』功能，流傳到後世。

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整合前兩堂課的上課內容，老師帶領同學們體會閱讀的豐富性。
她以大家小時候可能都寫過的作文題目『我最崇拜的人』為例，
受限於當時單薄的知識背景，不外乎舉出愛迪生之類的人物吧！

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我在圖書館當志工時，中午總有幾位同學來幫忙整理書，
目前有許多新書待建檔、上架，遂請他們貼標籤、蓋章，
有了這幾位好幫手，對工作進度大有助益。

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因故缺了一堂課，同學好心拍下老師示範〝雁尾〞的影片，
但我很難體會其中的奧秘，只好厚著臉皮請老師再次示範，
趕快加緊練習趕上進度。

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老師應用《鈔票上的名人》及《心願奇蹟》延續上周『我是誰』的主題，
這兩本書描繪的主角各有特色，分別是名人與名不見經傳小英雄的代表，
藉由這些故事引導同學思考生命長短的意義。

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鈔票上的名人 心願奇蹟

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今天看到一本很有趣的繪本《完美的正方形》，
正方形的紙張被打了洞、撕成不規則長條形狀，
或是被分割成放射狀與長方形，透過排列組合，
變身為噴泉、橋梁、山、河或窗戶。

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完美的正方形

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圖書館的圖書編碼有固定規則，『1』開頭即是哲學類，
老師以繪本《生命有多長》帶出每種生物存在的意義，
接著問同學三個問題「我從哪裡來」、「我是誰」及
「我要去哪裡」，這答案就是可長可短了。

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生命有多長

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因為最近一次模擬考的數學成績不甚理想，
兒子開始每天晚上做題目半小時到一小時，
重點是全程由爸爸陪伴解題。

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終於排隊等到安井季子的繪本《獾爸便當店》，
作者提到『沒關係』這句話的支持、撫慰力量，
並且透過獾爸的便當傳遞體貼他人的心意。

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安井季子 獾爸便當店

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基於老師說停太久會太板 ── 石頭堆太整齊也不好看，
就來個放心大膽地寫，不要一筆一劃琢磨太久才下筆，
拿書法當藝術看就對了！

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今早發生的事，套用我那大學生外甥的口頭禪就是〝炸開了〞，
因為我感覺一直在作夢，而且醒來時很清楚地記得夢境的內容，
還真符合當時的情境啊！

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老師一上課就提到學習的第六到八周是〝撞牆期〞，
還說若有〝越寫越不好〞的感覺才會有進步的空間，
他可能要給大家信心可以堅持到最後一堂課吧！

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感謝老師讓我旁聽閱讀課，從《總類》開始介紹，
包括百科全書、字典和各類雜誌都是屬於這一類，
老師利用百科全書帶領同學練習做摘要。

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書中主角佛蘿拉被媽媽認定是一個「天生就是憤世嫉俗的人」，
她自己都覺得這句話好像是真的。她喜歡閱讀神奇阿力的期刊，
它的封底還附贈《什麼可怕的事都可能發生在你身上》的漫畫。

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凱特．狄卡蜜歐 2014美國紐伯瑞文學金牌獎 會寫詩的神奇小松鼠心得

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上次的書法作業字字墨色飽滿，老師的評語是：不用寫得這麼認真，
可以更放一點，放心地寫。但有一位同學幾乎每個字都有『飛白』，
受到老師大大的讚賞，他說不要怕寫出『飛白』。

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有兩位修為很深的朋友，我非常喜歡與她們外出健行、對話，
最近因朋友的離去而心情低落，她們用佛法和故事撫慰了我，
故事總是能打動人心。

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一上課老師針對每個人寫的作業講評後，先示範如何畫圓，
接著開始寫橫劃一、二、三，讓大家反覆的練習逆筆藏鋒，
下課前用宣紙寫了今日的驗收成果。

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圖書館經過上星期長官和議員們的剪綵之後，終於開放了。
今天只有五位同學借還書，兒子說大家都不清楚開放時間，
看來要請老師們在晨會中多加推廣了。

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這直線還真難畫，環肥燕瘦、歪歪扭扭的，我看真的會寫完一缸水，
但現在已不再需要磨墨，直接倒墨汁，大概很快就要到文具王補貨，
先寫完作業才會安心啊！

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報名書法課不是我主動的，是朋友說老師幽默且收穫很多，
重點是名額不多、很搶手，她主動又好意地幫我報上了名。
直到開課的前一兩天，我還在想：能不能取消不要去上啊！

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