媽媽的另一扇窗

米芾和皇帝一起長大，個性狂妄自大，寫起字來奔放不羈，

字型略呈「\」的斜勢，八面出鋒具多樣性，手腕動作靈活，

尤其是捺筆有「拐一下」的意境。

在番紅花的《你可以跟孩子聊些什麼？》演講中，她給家長每天和孩子聊一條新聞的建議。

張立人醫師在《APP 世代在想什麼？》提到親子教養 3R 策略的第一個 R （Role 模範），

舉美國前總統柯林頓家庭用餐時間為例，他們也和女兒雀兒喜討論如何辨別新聞的真假。

閱讀《APP世代在想什麼？》心情是沉重的，過度使用手機是普遍的現象，

書中章節提到的臉書憂鬱、網路霸凌和線上遊戲成癮等現象讓人覺得憂心，

這些內容和作者張立人醫師演講中的笑聲不斷形成很大的反差。

到社區裡朗讀繪本，通常以四本書為一個段落，最後一本會挑選互動類的書，

可能會請現場民眾跟著做動作，舒展久坐的手和腳，或是請人一起完成任務，

例如《小黃點》就很需要幫忙，才能翻到下一頁。

明董其昌濬路馬湖記的字型大約只能寫五、六分滿，而且要摺格子寫。

老師說這份作業的筆墨濃淡適宜，但是沒有行氣，字看起來一顆一顆，

各自獨立，且字有點太大、入筆太重。

和健行的夥伴們將車停在陳家農園附近的公有停車場，先往下走到金谷農場，

再從農場旁的階梯步道往上走，這是連續上坡路，計步器的記錄是 17 層樓，

真是鍛鍊體力的好路徑。

讀書會接續《你可以跟孩子聊些什麼》的討論，一位同學提到孩子已有女朋友，

她諄諄告誡孩子，爸爸媽媽目前還沒有當阿公阿嬤的心理準備，把大家逗笑了，

帶領的老師接話：「媽媽腦海裡的想像太豐富了啊！」

臨董其昌的帖用淡墨，老師建議只用幾滴墨汁加上大量的水。

其筆意仿李北海，上鬆下緊 、 上寬下窄，字體只寫六分滿，

往左上角靠攏。

雙 11 的購物狂潮一直出現在螢幕上，我很少網購，覺得這事應該和我無關。

大學室友的女兒出版一本英文寫作書，室友要女兒送一本給我們的高三生看，

就在雙 11 的上午，室友的女兒請我到網站上登錄，趁免運費時段寄給我們。

昨晚突然下了雨，早上天氣還是陰霾飄雨，只好啟動雨天備案。

這次從十八尖山往清大蝴蝶園，經過紫荊花大葉子的地景之後，

穿越大草皮往弈園直下小吃部，看大家全副武裝，風真是大啊。

最近到社區說故事，發現《小金魚逃走了》對幼兒（一到三歲）非常有吸引力，

共讀時目不轉睛地盯著繪本，很努力的尋找小金魚的蹤影。真是佩服五味太郎，

巧妙的安排小金魚躲貓貓，吸引孩子在色彩繽紛的場景中嬉戲。

校長在運動會上的致詞充滿了感謝，因新冠肺炎在全世界的疫情肆虐，

各地封城之際，台灣卻還能舉辦運動會，這是非常不容易的防疫成果。

我覺得熱情參與的家長和往年一樣多，跑道前、看台上都擠得滿滿的。

陳永儀「在愛的學習中遇見心理學家」演講最後，有同學問了一個問題。

她回答：「讓孩子自己經歷後果！」因為改變要靠自己的內心意識驅動，

事後有另一位同學卻認為：「那不是你的孩子，所以你才會這樣做！」

從「與作者有約」的演講了解書寫的源起與堅持是參加讀書會的優點之一，

還有作者更多沒有寫在書裡的故事，與作者的互動更能釐清閱讀時的疑問，

讓我們對《感情這件事》的理念有全面性的理解。

以聯絡紙橫寫黃庭堅松風閣，本來老師認為可以寫下全部的內容，

但是好幾位同學和我一樣，還差了幾行。老師的評語是疏朗大氣，

但是「龍骨」太直 ──   字的中線太直，會顯得呆板。

如果想培養孩子成為終身學習者，首先讓我們自己先成為終身學習者，

讓生活充滿著好奇、熱情與變化，以自己的興趣迎向人生的下個階段，

自然能和孩子在他的課業糾結之外，產生新的連結。

第一次到社區裡說故事，奶奶或媽媽們帶著學齡前的幼兒前來，

其中也有一兩位爸爸和爺爺。寬敞的交誼廳鋪上地墊加上沙發，

舒適的環境為共讀大大加分。

阿公上台接受醫師公會的資深醫師表揚，行醫 55 年。

現場傳回錄影轉播與照片，群組裡家人們一片讚賞聲，

很值得慶賀的一件事。

上學期因新冠肺炎疫情之故，所有的讀書會與社區大學的課程皆被取消。

九月，書法課、讀書會都開課了，我還支援錄製教科書與到社區說故事，

加上每周的健行，白天也是挺忙的。

帶健行的夥伴們參觀盲友會後，開啟一段新的機緣，

朋友們也想進到錄音室，為視障者實地錄製有聲書，

這真是我意想不到但樂見其成的事。