媽媽的另一扇窗

我對大崗山的印象停留在小學高年級時的一次旅行，老師要帶大家騎腳踏車前往，
因為阿公不放心，我是少數幾個搭車前往的，那時很少有機會外宿，只記得山上夜裡清涼，
所有的景物已不復記憶，這次回外婆家一時興起，想走一趟大崗山。

大崗山是個健行的好地方，山上有許多步道，不過在南台灣的太陽下，大家只想在廟宇裡走走看看。

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這星期計畫給孩子們作馬賽克拼貼畫，請每個人帶兩張色紙，剪好後大家一起用。


本來希望他們剪小方格，後來小朋友們自由發揮，剪出了心型、圓形和三角形長方形等各種形狀，
各自完成風格大不相同的拼貼畫。

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在官網查詢資料時，第一個吸引我的就是親子探索館，
依據兩年前來看展覽(美人魚遊玻璃仙境)的經驗，孩子固然可以跟著走完全部的展場，
如果可以有動動手的機會，應該會更吸引孩子的注意力。

我還特別將親子探索館的文字簡介列印出來，一一念給孩子聽，讓他們比較有概念。

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這是我們參觀 2010 新竹市國際玻璃藝術節的插曲，「吹玻璃」的機會真是可遇不可求啊！

除了靜態展示、親子探索館、玻璃和科技的結合(帶給嘟嘟最深刻的印象)，
每天下午還有大師現場示範表演，我和嘟嘟在不通風的工作室中面對一千多度的火焰汗流浹背，
能夠讓嘟嘟有這樣的經驗也是很值得啦！

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這次到南部剛好遇上大林慈濟醫院的十周年慶，我們也參與了當天的活動。

這是前一天晚上彩排的場景，大廳排滿了椅子，從創院時的三百多位員工到現在的一千多名員工，
當初的三百多名員工經過十年，目前仍有 285 位在職，我想對一個企業體來說，這是很高的比例。

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讀過 sama 寫的雲林踏查記錄後，就很想來看看由舊縣長宿舍改建的兒童館，
這次專程來到斗六，總算可以如願。

兒童館在巷弄之中，顯得非常地清靜，住在這附近的居民非常地幸運，有這樣一個好地方。

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這次有許多親友一起到阿姨家，姨丈提議孩子們可以在客廳裡搭帳篷，
雖然不能到野外露營，能夠睡在帳篷裡面還是讓孩子們很興奮！

現在的配備設計得越來越好，只要用對方法，不到十分鐘就可以安裝妥當。
嘟嘟和琳琳很開心地在一旁幫忙，準備和表哥共度美好的一晚。

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除了內灣線之外，很久沒有搭火車了，每次到火車站也只是接送親友，沒有真正走入火車站，
這次南下本來要搭火車，沒想到周末的自強號和莒光號完全訂不到位子，
不過我們還是趁著到火車站接外婆的機會逛了斗六新站的台鐵紀念品店。

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相聚的意義是甚麼呢？對小孩來說可能是一起玩玩具，吃吃喝喝。
對大人來說，談話遠勝於吃喝，或許還希望可以給對方一個大大的擁抱。

嘟嘟和琳琳每次回外婆家，如果沒有和睿睿仔仔一起玩過一兩回，就會覺得有一件事沒有完成。

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嘟嘟和琳琳從小就受到許多人的照顧，除了外婆和褓母阿姨，胖、瘦婆婆也曾伸出援手，
外婆是家裡的老大，兄弟姊妹眾多，我也是老大，因此胖、瘦姨婆和我相差不到十二歲，
每年過年和暑假難得回外婆家，總是要和姨婆們聚聚，讓她們先享享「含飴弄孫」的樂趣。

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琳琳在阿公的田裡給冬瓜盪鞦韆，粗粗的瓜藤搖晃起來也有一番韻律，
阿公讓我們帶回五條大冬瓜，加上先前的兩條，客廳都可以當成菜攤了！

雖然早已脫離「以物易物」的年代，我們還是常會收到鄰居媽媽送來的「愛心」。
這是一個嘟嘟關於「以物易物」的有趣思維。

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說實話，採龍眼實在不是件輕鬆好玩的事。

阿公的有機農園小黑蚊滿園飛舞，嗡嗡嗡的聲音形成了夏日共鳴的美妙節奏，
樹梢的果實在日照下顯得飽滿，如果可以有兩百公分的身高那就更好了。

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因為上游泳課的關係，一直等到八月份才有時間回外婆家，
外婆知道我們要回南部後，早早就訂好了「阿菊食堂」，這天剛好是父親節呢！


外婆說今天男士不能付帳，要由女士買單，當然也不能給外婆買單囉！

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如果想要趴趴造，跟著米媽對了。

感謝米媽在我們回外婆家之前貼出嬉遊文，讓我們可以順路造訪這有趣的地方，
國立台灣工藝研究發展中心近日有一連串的展覽和活動，很值得大家一起來玩。

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嘟嘟和琳琳終於上完了二十堂游泳課，這是個毅力的考驗，也是個很難得的經驗。

這是兩個孩子第一次正式地學游泳，我們遇上了一位因材施教的好教練(他是大三升大四的學生)，
上完第一期(十天)之後的兩三天，琳琳就說她已經會換氣了，這是我在第 14 天拍到的照片。
藉由上游泳課的過程，我試著給嘟嘟和琳琳一些生活上的訓練，這些細微的生活細節訓練，都是為將來做準備，讓孩子有好的自理能力更是我們的責任。

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這星期再給孩子們畫些有趣的圖，除了畫物體的輪廓之外，也來試試觀察不同葉子的形狀。

在孩子了解畫畫的遊戲規則後，每個人都認真且大膽地畫出自己所看到的物品，
這些「初生之犢」沒有一點點的猶豫就完成了任務。

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自從嘟嘟在五月底排積木排出些心得之後，最近我又發現他的「大躍進」。

暑假中，客廳的桌子完全被嘟嘟的積木零件和半成品所佔據，
琳琳從一早睜開眼就坐在沙發上啃書，嘟嘟也是自顧自地坐在固定位子研究積木。

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在練習畫過水果的剖面之後，我拿了兩條小黃瓜，準備示範清炒小黃瓜給孩子們看。

起先孩子們看我拿了鍋子和盤子等材料到交誼廳都覺得很好奇，葫蘆裡到底賣甚麼藥？
在開始示範之前，我先用自己畫的一張 “煎蛋步驟圖” 給孩子們看。

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這次我想讓孩子們利用回收的厚紙板和紙杯，動手做個立體作品。

依照我觀察嘟嘟和琳琳成長的經驗，孩子很容易專注於可以自己動手做的事情中，
至於專注時間的長短，則要看周圍的環境和大人的協助而定。
所謂自己動手做的定義不是「媽媽做一點，孩子做一點」這樣交錯的方式，而是有一小段完整的時間讓孩子做一件完整的事情，大人很容易依據孩子的能力判斷工作的難易度和孩子可能遇到的狀況，有時一點口頭上的鼓勵或建議，孩子就可以完成整件工作，而且工作的成果常在大人的意料之外。

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雖然不是正規的安親班，我還是給孩子們一份帶回家的作業：畫出家裡常吃水果的剖面圖。
很感謝同學的媽媽也協助孩子們完成作業。

透過這些互動與孩子們在作品上的呈現，很容易了解孩子的個性和大人需要再深思的地方。

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