媽媽的另一扇窗

上一回老師給大家的題目是「現在的你要對十年前的你說些什麼？」，
這星期討論的題目是「看到十年後的自己，她會對你說什麼？」，
還有另一個主題是「希望十年後變成什麼樣的自己？」，
大家紛紛說出對未來的期待。

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上回給孩子們移植小苗前，讓他們寫一段「望文生義」，
安藤忠雄曾提到一句日本諺語「在石頭上也要坐三年」，
請每個人先抄下句子，並且寫下自己對諺語的詮釋，
大約有一半的答案接近諺語的原意。

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阿公暑假時已經預告這個月的建醮活動，是二十年一回的大場面，
因為琳琳即將月考，我和兒子一起搭高鐵回台南湊熱鬧、吃大餐。
上一輪舉辦時，每戶參加者都領到六個盛裝普渡供品的大臉盆，
外婆把臉盆送大家給小嬰兒洗澡，現在孩子們可用不上大臉盆了。

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今天早上和我的「綠手指鄰居」先試作移植小綠苗，
培養皿拿出連根的小土塊體積遠大於保特瓶的瓶口，
小心翼翼地撥掉一點土，連根放入狹小的瓶口之中，
從割開底部的寶特瓶慢慢把培養土放進瓶身中。

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逆轉勝 園藝治療

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最近好友上了一門「園藝治療」，其中「逆轉勝」很適合孩子們觀察，
先找幾位「種子部隊」來培育種子，等長出子葉後再移植到寶特瓶中。
朋友建議可以先將種子泡水比較容易發芽，再請孩子們種到培養皿中，
分別種了粉豆和甜豆兩種。

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逆轉勝 園藝治療

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星期二到學校上課時發現小木屋鬆餅前插了一整排的旗子，
是導師課程活動中的「校長講座」，邀請張忠謀先生來演講，
早上到盲友會錄音後先回家幫孩子們準備晚餐再趕來聽演講，
整個大禮堂的樓上樓下都坐滿了，我和友人還能坐在走道上，

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「康莊大道綻放許多花，
但是，我一個人卻走著這條大家都看不見的路，
於是，我對自己說，我要讓這條路也能開花結果。」～　安藤忠雄

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最近各個學校相繼舉辦運動會，琳琳的時間剛好和小學的是同一天，
雖然她很想回小學探望老師及與同學們見面，還是得乖乖地上學去。
最近孩子們相約晚餐後到小學跑操場，練習後體力和耐力都增加不少，
琳琳參加的四人接力為她拿下一面獎牌，大隊接力也有冠軍的好成績。

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和讀書會的成員一起秋遊，以橫山的樂善堂為起點走一段大崎棟古道，
接著到大山北月用餐，經營者莊凱詠就讀於清大服務科學研究所，
他特地為我們作簡報，怎麼草地上出現了一位長者，原來是劉興欽先生，
聽了一段逃學的故事，美味的餐點、人文的饗宴，真是充實的小旅行。

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這次共讀第九到第十八封信，有好多內容適合討論，
老師特別提出「消極義務」與「積極義務」的差別、
練習分辨「暴虎馮河」vs.「謀定而後動」的勇氣，
我們這一組針對第二個主題有較多的討論。

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龍應台 親愛的安德烈

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和淑華約好要小聚，前一日問我是否要一起上陽明山二子坪，
心想高鐵票已經買好，怎可錯過和導盲犬歐文的見面會呢？
沒想到來了一大群蕙質蘭心的朋友們，個個身懷絕技，
我也就開心地「白吃白喝」，度過了愉快的一天。

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兒子的運動會選在星期五舉行，政治人物鮮少缺席可以上台發言的場合，
但可能因為是上班天，孩子也不期待家長出席，因此參與度明顯低很多，
從表演活動、「創意進場」到各項決賽與趣味競賽，孩子們玩得很開心，
好幾位家長送來飲料，大家喝得不亦樂乎。

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第四堂主題是“國家成長中的建築事件與建築師”，從二戰後拉開序曲。
由於老師是東京大學的建築博士，對日本建築的歷史有著深入的瞭解，
我從書上或雜誌上看到的零散知識，一一被鑲嵌在建築事件的脈絡中，
可以聽到如此精彩的課程真是幸運。

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讀書會的指導老師專攻正向心理學，總是能從分享中鼓舞大家。
每次開場讓每人做一小段熱身，幾次下來不僅增進相互的了解，
也讓我從別人的故事中，尋找與自己相似或值得借鏡之處，
除了書籍的討論外，正向的思考更是很大的收穫。

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兒子的電腦課利用「威力導演」製作自我介紹的影片，
他要我幫他從零歲開始，每年找幾張具代表性的照片，
組合之後加上文字、美編，再配上音樂成為一支短片，
真是一份實用的作業。

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今天討論的範圍是第四輯到第六輯，分成以下幾個主題：
用功為什麼是逼不出來的？自我調整學習策略？
討論考試考不出來的能力？孩子想讀冷門科系怎麼辦？
這幾個主題很適合家有國中生的我。

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今年是變化比較大的一年，孩子們上國中，各自適應著他們的學校，
雖不是有意為之，倒也像一場教育實驗，不同學校有著不同的校風，
很難說孰優孰劣，我告訴他們看學校的優點也好好發揮自己的能力，
讓這三年過得充實愉快。

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和兒子的導師第一次討論導讀書籍時，我建議她可以試著讀報，
讓孩子們輪流上台讀篇短文，既可訓練膽量又可以共讀好文章。
首先從國語日報中挑選合適的專欄文章，請兒子帶給導師運用，
她想到唯一可用的空檔 ── 午餐時間。

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周一讀書會時老師請大家分享「最近生活裡一個突破性的嚐試」，
有的人開始游泳、練習慢跑等運動，我則是重新回到大學裡聽課，
先前上的是周三下午的通識課程，這回聽的是「日本當代建築」，
是陳邁老師的建議而讓我有了行動。

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