媽媽的另一扇窗

開學已經一個月了，雖然已經填寫擔任義工的回條，卻一直沒有收到學校的通知， 鄰居媽媽說可以直接向導師詢問合適的晨光時間，果然馬上就得到回應， 琳琳的導師非常地歡迎，還說最好下星期就可以開始。 這是一個可以名正言順地進入教室的理由，也可以認識班上的同學， 平日學校的安排是星期一和四要朝會，星期二和五是社團活動時間， 嘟嘟和琳琳班上參加社團的各大約五個，其他的孩子們都留在教室抄聯絡簿或看書， 所以星期二到琳琳班上，星期五到嘟嘟班上說故事。 星期二在琳琳班上講的是這五本書： 好想見到妳、三隻山羊嘎啦嘎啦、自己的顏色、肚子餓扁了、彼得的椅子。 開場白是「好想見到妳」，雖然不知道孩子能領略多少，但這是一個心意。 星期五在嘟嘟班上講的是這四本書： 好想見到妳、自己的顏色、彼得的椅子、橡皮頭蹦太郎。 我覺得第一次到一個新的班級講故事應該優先挑選圖大字少的繪本， 一方面互相熟悉對方，也感覺一下班上的氣氛及了解孩子們是否看過這些書， 另一方面觀察孩子們的回饋再決定接下來要講的書。 去年在大班講「 三隻山羊嘎啦嘎啦」時大獲好評， 這一次講的時候，雖然孩子們聽的時候很投入，反應卻沒有我想像中的好。 開始講「 彼得的椅子」之前，我問孩子們家裡有沒有兄弟姐妹？ 有大部分的孩子都舉手了，還熱烈地回答我，因此這本貼近孩子真實生活的繪本反應也很好。 星期五到嘟嘟班上時，我就換上「 橡皮頭蹦太郎」，看看長新太的幽默是否可以打動孩子的心？ 為了要了解孩子的喜好，我在說完後做了一個小小的調查， 給每個小朋友兩票，讓他們選出自己喜歡的兩本繪本，結果如下： 好想見到妳(6票)，自己的顏色(15票)，彼得的椅子(5票)，橡皮頭蹦太郎(12票)， 琳琳也說同學們很喜歡「 自己的顏色」，大家對這本書印象都很深刻， 不過我星期二還沒想到這個調查的方法，所以琳琳班上這次來不及投票， 其實不同的繪本組合會有不同的結果，我只是作為參考罷了， 但是有一點可以肯定的是 Leo Lionni 這本「 自己的顏色」深獲孩子們的喜愛。 兩個班級的氣氛其實也有點差別，琳琳的老師把班級經營得很好， 她先介紹我，讓小朋友用鼓掌歡迎我上台，整個班級的氣氛很安定， 結束後也帶領孩子們感謝我，送了許多大愛心給我。 嘟嘟的班上因為老師星期一提前請產假，這星期已經換了兩個代課老師， 加上前幾個星期那一位，已經有三位代課老師到班上上過課， 嘟嘟還說有一天全班大吵到連隔壁班的同學都跑過來看， 所以我感覺班上的氣氛很躁動，孩子們不是很安定，我也一直被中斷， 希望下星期代產假的長期代課老師來了之後，班級會慢慢進入穩定的狀態。