媽媽的另一扇窗

嘟嘟是個很有自己想法的孩子，幾乎每件事都得讓他心服口服才行。
剛開始背單字、念課文的複習時，這些背了又忘的豆芽菜總是讓他不耐煩，
後來他終於提出心裡的疑問：為什麼要超前學習？

過了小一學注音符號的時期，所有的科目都是他們自發性的學習，上課專心聽講及回家寫評量，從沒有像英文這樣需要大費周章的。課本的句型就是那幾句，已經念得滾瓜爛熟，於是我找出表哥幼稚園時期看的巧比歡樂美語教室來當補充教材。

Wake up,Chubby!
Good morning,Chubby!

Hello!
My name is Chubby.
What's your name?

琳琳很快就能朗朗上口，嘟嘟不但興趣缺缺，也非常地納悶，把課本讀完就行啦！為什麼要多花那麼多時間？

在百分之八十以上的同學都已經進補習班的狀況下，這可能要稱呼為「落後學習」或「補救教學」了，我不介意他們已經跑了多遠，因為我從琳琳的身上看到三年級的孩子成熟度高，學習的速度也相對的快，但是我常常要和嘟嘟講很久的道理，最常說的話就是：與其和媽媽討價還價這麼久，如果趕快背單字，事情早就完成了。

老師不要求背單字和寫英文作業，考試時卻畫出圖形要讓孩子寫出 cap 、cab 或 gap 及句子重組，還有選出正確的句子。
例如：
(A) Let's sing.
(B) Let sings.

每星期兩堂四十分鐘的英文課，和老師對話、唱英文歌、玩點小遊戲，對於語言學習比較慢又不自動自發背單字的小孩，遇上要書寫的考試題目總是全軍覆沒，我們可以這樣說嗎？有很多考高分的孩子都是補習班的功勞！


關於學英文：
累積成功的經驗(98.3.5)
[小三]英文課(100.9.8)
我們的孩子和誰一起長大?(101.5.17)
[小三]英文 ~ 五十分的震憾教育(101.5.28)