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[九年級] 寒輔結束(107.2.7)
兩個星期的寒假輔導課終於結束,雖然有點放寒假的感覺,
緊接著要回南部過年,與久違的家人團聚,吃喝放鬆一下。
但孩子們總有一股說不出的壓力,因為一開學就模擬考了。

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[九年級] 寒假裡的自習(107.1.31)
其實我已經『開學』了,孩子們照常到學校上課、自習,
即便是寒流來襲,還是一樣早起準備早餐,送孩子上學。
今天又多了一項任務 ── 到教室裡陪伴公子小姐們讀書,
輪值一上午。

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[九年級] 從『大媽反問』說起(107.1.25)
商周 1570 期的《執行長聊天室》是一篇有趣的文章,
這位〝大媽〞應是虛擬人物,她的問題卻能直指核心,
記者與〝大媽〞的對話讀來真是太過癮了!

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[九年級] 寒假第一天(107.1.25)
難得學期結束有兩天的假期,因為下周一又要回到教室裡上課,
我遊說兩位考生一起出門放風,順便吃點好吃的食物慰勞自己,
還邀請兩位鄰居同行。

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[九年級] 十二年國教竹苗區適性入學宣導(107.1.13)
明明小孩們就是讀書讀得如火如荼,偏偏又高掛著『免試』的大旗,
我認為這根本就是混淆視聽的說詞,今天終於聽到一個所謂的說法,
宣導的人指出對國家(教育部)來說,目前方案就是『免試』無誤,
是因為有『均衡發展』和『多元學習』那八個字嗎?

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[九年級] 大家一起來讀論孟(107.1.10)
最近因為小孩要模擬選填志願,開始研究會考的 A、B、C 和 + 號代表的意義,
參考去年竹苗區的錄取成績,再仔細分析並研擬對策,結論是全部考 A 就對了。
但讀書的人不是我,5A是理想值,要達成目標除了努力還有應考時的步步為營,
以現在的分數採計方式,差一題可能就會差一個志願了。

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[九年級] 我的英文文法課(106.12.23)
孩子們陸續考完第二次月考、校內模擬考與竹苗區聯合模擬考。
兒子的同學在月考後幾天送來了訊息,他的校排名次大幅進步,
原本周末要繼續上文法課,但我建議他在家多溫習模擬考範圍。

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[九年級] 管樂市賽(106.12.11)
大部分的國三生都會暫離樂團,專心準備會考,
上個月琳拿出一張練習通知單,詢問我的意見,
是市賽的行前加強練習表,我讓她自己做決定,
畢竟時間是她自己的。

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[九年級] 流浪的圍裙(106.12.7)
家政課已經過了兩、三天,我的圍裙還沒有被帶回來,
兒子說借給別班同學了,我叮嚀他最好『完璧歸趙』,
可別給我燒出個洞才好。

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[九年級] 我的英文文法課(106.12.6)
這周的文法課進度是過去式與過去進行式,
對九年級的同學來說算是複習與精熟句型。
我要求同學務必確實寫練習題和訂正答案,
畢竟念書還是要靠自己。

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[九年級] 我的英文文法課(106.11.25)
兒子的同學主動詢問欲續上英文課,我當然是樂觀其成,
青少年不像小學生容易帶動,但如果激起他們的求知慾,
效果將無法預期,同學還希望參考其它科目的總複習本,
我讓兒子和同學討論後再來幫忙採買。

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[九年級] 暫別管樂團(106.11.18)
每年的耶誕節前夕,是各個樂團的年度公演時間,
這次樂團和合唱團合作,兒子提議參加彩排練習。
因為導師不斷耳提面命,期望下月縣測有好成績,
兒子和我討論在樂團的去留。

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[九年級] 輸贏之間(106.11.13)
兒子運動會當天,我一早就到教室裡幫忙拍定裝照和全班的大合照,
接著運動員進場、長官致詞結束後先回家,下午再趕去拍大隊接力。
到休息區時老師告知創意進場沒有入選,那時沒有覺察到她的失落,
因為她們向來都是拿第一名的。

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[九年級] 校慶運動會(106.11.11)
又到了校慶的季節,連著兩天參觀孩子們的運動會活動,
運動員創意進場是傳統,各班無不渾身解數、各出奇招,
行進至主席台前唱唱跳跳,讓大家見識青春的不可限量,
雖然只有短短的三分鐘,總讓我覺得驚豔!

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[九年級] 我的英文文法課(106.11.5)
兒子提到一位同學的英文成績大約是及格邊緣,他有心學好英文,
但沒有機會到補習班再加強,我請兒子詢問同學是否願到家裡來,
可利用現成教材幫他做總整理,但相對也要配和寫作業及背單字,
於是我們開始了第一堂文法課。

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[九年級] 作文滿級分(106.9.19)
在考場中,瞅著鄰座的同學,只覺得他們是「敵人」、是「對手」,
似乎贏過他們才能證明自己的能力;在商場上,同行皆是「競爭」關係,
每個人都想做到第一。

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[九年級] 關於作文的討論(106.11.4)
1563期商周是三十年紀念刊,有一主題為『大連結英雄』,
這些英雄們具備三個條件:把台灣帶出去或是把世界帶進來、
創造出共好價值與有影響力。其中有產業老闆、公會理事長、
公務員與小人物,劉金標劉安婷都在台灣的連結英雄榜上。

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[九年級] Case Study(106.10.25)
琳琳提到聯合盃作文大賽出題方向的特點 ── 〝想法〞,
以去年〝作文,我有意見〞為例,適切闡述自己的觀點,
才有可能進入決賽。看到今年題目〝對手〞的說明之後,
有什麼例子或自己的經驗、感受可以寫的呢?
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[九年級] Case Study(106.10.23)
每回參加作文比賽前,國文老師會拿以前的題目來和孩子討論,
雖然猜中的機率非常低,但也是幫助孩子練習鋪陳不同的題型。
老師給了『生命的重量』這個題目,我們在餐桌上一起想實例,
如何表達出完整的概念。
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[九年級] 說碟仙(106.10.21)
剛考完第一次月考,據說孩子們晚自習都有點心不在焉,
回到家的點心時間也顯得輕鬆,不像考試前的壓力沉重。
這周分享話題是玩碟仙經驗談,老師用掉半節課的時間,
有些同學很有興趣,下節課繼續問問題。

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