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語言的負向力量(106.10.7)
洪蘭老師在文章裡提到:形塑我們的不是經驗,而是回應經驗的方式。
接著舉一位曾任國中導師的經理人的經驗,他的校長以羞辱對待孩子,
在升旗台頒一面與國旗一樣大的「黑旗」給整潔秩序比賽落後的班級,
不僅樂隊奏樂,還要帶回懸掛在教室門口給過往的師生們看。

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[九年級] 環境知識競賽(106.9.24)
這是兒子第二年參加環境知識競賽,去年認真讀題庫入圍前十名,
今年根本沒時間準備直接上場,沒想到比去年進步,名次更往前,
帶回的獎品是防水心律運動腕表,那當然就是送給媽媽來使用了。

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[九年級] 班親會(106.9.23)
每學年的班親會好像說好似的,各國中都是同一天,
兩人的學校距離太遠無法趕場,請好委託老爺出馬,
琳琳交代一定要拍下苦心製作的教室布置留作紀念。

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[九年級] 寫不完的練習題(106.9.20)
孩子們上學後,我隨意翻翻大桌子上堆積如小山的參考書,
可了解國中生現在到底在讀些什麼,順便看看題目的類型。
剛好翻到『金錢有如??,要撒下去才有用處』的填空題,
一時興起,在臉書上徵求答案。

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[九年級] 作文滿級分(106.9.19)
這次模擬考的作文有兩種分數,四級分和六級分,
四級分的那位是作文比賽中的常勝軍,覺得挫折,
因此對六級分的那位有點不服氣。

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[九年級] 參考書採買(106.9.18)
看到 Sama 討論是否需要採買參考書,我同意決定權還是得交給孩子,
由他們決定各學科的需要性、種類和數量,父母強迫推銷只是求得心安,
對學習並無助益。

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[九年級] 返校日 (106.8.29)
這個暑假感覺沒什麼放假的氛圍,六周的暑輔還是天天早起備早餐,
似乎預言著即將到來的一年,上緊發條的日子得等到五月基測結束。
暑輔結束到開學前才短短幾天,即將到來的模擬考彷彿是道緊箍咒,
讓孩子也放不下手邊的複習本。

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