目前分類:九年級 (57)

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[九年級] 新生訓練的好幫手(107.8.16)

今天開始是國中為期兩天的新生訓練,兒子應老師之邀,回學校裡幫忙。

大部分同學都在打工,還有剛好參加高中新生訓練的,能回去的人不多,

兒子問我的意見,我說老師需要你們,當然要全力以赴。

 

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[九年級] 早上七點的約會(107.7.24)

不知道暑假裡這一群準備升高一的孩子們都在做些什麼?無限上網!

而且越夜越美麗 ── 晚上十二點過後大家都冒出頭來了,好熱鬧。

不過還是有幾個『傻子』約了一早七點去跑山!

 

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[九年級] 會考放榜日(107.7.10)

我對小孩說以前大學聯考放榜時,報紙會刊出所有學校的榜單,

小孩說現在個資法當道,這樣做是不行的,而且會打擊自信心。

不過雖然沒有報紙可看,但每個學校還是各自公布了錄取榜單。

 

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睽違一年,琳琳在會考後,積極回歸樂團練習,準備一年一度的成發。

畢竟有著前兩年的基礎,加緊練習還是可以趕上大團樂曲的合奏腳步,

壓軸的海賊王組曲動作也能無縫接軌,真是不容易。

 

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[九年級] 圖書室裡的手作課(107.6.25)

學期末學校的圖書室才進了幾百本新書,其中有多套班級共讀書。

趁著回學校領志願單的機會,請兒子的同學們幫忙貼書標和上架,

本來只找了幾位同學,沒想到十幾位一起來,幫老師做了很多事。

 

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[九年級] 會考國文得分之觀察(107.6.22)

會考後有幾位同學極度擔憂國文考不好,後來有一位多錯了一兩題而與第一志願無緣。

以我的觀察,雖說國文沒有範圍可言,要邁向A++還是有跡可循,絕不能只憑『實力』。

從琳琳學校的補充教材可窺得一二。

 

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[九年級] 畢業典禮(107.6.13)
兩個孩子的畢典在同一天舉行,上午和晚上各一場。
雖然我不是主角,連續參加兩場後心裡有許多感觸,
孩子們即將要邁向一段新的旅程。

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[九年級] 六樣畢業禮物(107.6.4)
兒子和同學們分組、費心地幫各科任老師準備禮物,
在同樂會的表演後送給老師們;孩子們也收到禮物,
是導師送給每個人的祝福與承諾。

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[九年級] 試聽的後遺症(107.5.31)
到補習班參加試聽以後,家裡開始密集接到電話,
後來看到顯示市區的號碼,趕快把話筒拿給家長,
就由最會說話的人來應對吧!

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[九年級] 他們這個世代翻轉我們的觀念(107.5.29)
剛從會考的萬丈深淵爬出來,不是應該好好地放鬆嗎?
大餐吃了電影也看了,現在熱衷的是補習班試聽活動,
同學們真的趨之若鶩啊!

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竹女合唱團的成發地點選在竹中的演藝廳,
喊安可的都是買一百元票價的二樓男孩們,
爸媽都是買兩百元坐在樓下啊!
來欣賞一段青春洋溢的影片吧!

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[九年級] 補習班試聽領勤學金(107.5.24)
會考當天收到很多傳單和印有試聽課程的扇子數把,
兒子已經和同學一起到補習班聽了英文課和數學課,
不僅有電影票,還會有一千元勤學金可領。

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[九年級] 會考完,上課做些什麼?(107.5.23)
各公私立高中職校派員到教室介紹、打球與上網成了上學的主軸,
老師們無課可上,學生們不再讀書了,離畢業典禮還有半個多月,
就這樣耍廢到六月中嗎!?

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[九年級] 會考。再會(107.5.20)
陪考當中,同學的媽媽傳來『考的全會,猜的全對』,
這話實在是說得太好了,但願孩子們都有這般好運氣,
想出這句話的人也太天才了!

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[九年級] 博君一笑(107.5.1)
預告要和孩子們一起帶著准考證影印本到文林閣祈福之後,
大概到學校和同學討論吧,小孩回家說了同學哥哥的經驗,
祈福後沒幾天就和女朋友分手了,這……

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[九年級] 圖書館志工日 ~ ORID 焦點討論法的練習(107.4.30)
閱讀課不同於一般國文課,老師的教案讓我收穫很多,
前幾堂讓同學運用基本的心智圖找出閱讀內容的重點,
本周看《海洋垃圾比魚多,我吃了肚子有塑膠的魚》,
再帶領同學以 ORID 的模式討論。

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[九年級] 圖書館志工日 ~ 作文十字訣(107.4.23)
上星期同學們校外教學的地點是台中科博館,
回想印象最深刻的人物、地點或事件是什麼?
老師請每位同學各自貢獻一點。

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[九年級] 圖書館志工日 ~ 科普書的閱讀策略(107.4.16)
配合這星期一年級的戶外教學將參觀台中的科博館,
以《汪星人》展覽為例介紹編號『3』開頭的科普書,
教同學如何閱讀並為活動暖身。

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[九年級] 圖書館志工日 ~ 透過閱讀,豐富寫作材料(107.4.9)
整合前兩堂課的上課內容,老師帶領同學們體會閱讀的豐富性。
她以大家小時候可能都寫過的作文題目『我最崇拜的人』為例,
受限於當時單薄的知識背景,不外乎舉出愛迪生之類的人物吧!

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[九年級] 圖書館志工日 ~ 名人與小英雄(107.4.2) [九年級] 圖書館志工日 ~ 名人與小英雄(107.4.2)
老師應用《鈔票上的名人》及《心願奇蹟》延續上周『我是誰』的主題,
這兩本書描繪的主角各有特色,分別是名人與名不見經傳小英雄的代表,
藉由這些故事引導同學思考生命長短的意義。

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