媽媽的另一扇窗

最近幾個月花許多時間研究如何帶孩子讀英文，並非要把英文補習班「妖魔化」，
一定要補習嗎？我捨不得讓已經上一天課的孩子們再繼續排排坐在課室內，
這個主題的書寫讓我思量許久，最後決定野人獻曝一番，
如果你也喜歡新的嘗試，歡迎你一起來摸索與努力。

一切都要從這張五十幾分的小考試卷說起，嘟嘟和琳琳從三年級才開始上英文課(這學年又改回一年級開始上英文課)，開學後我總是關心地問起學習狀況，在「歡樂學習」的氣氛下，注重聽、說和趣味的遊戲，孩子們自信地認為沒問題。嘟嘟帶回考卷時還發表一段非常精闢的見解：全班的成績分成兩堆，那些有補習的都是九十幾分，我們這些沒補習的就是四、五十分。我還比同學 A 高分，他也有補習喔！當媽媽的我總是看到成績分布表裡面的倒數，這樂觀的孩子卻是看到還有人比他更差的。

沒錯！這就是目前英文學習的兩極化！

更勁爆的事還在後面，琳琳仔細研究過考卷後發現分數算錯了，這張小朋友交換改的試卷多算七分，真正的分數不到五十分呢！

該送補習班了？你這個媽媽是怎麼當的？為什麼不去補習？為什麼不去補習？為什麼不去補習？各種善意的建議不停地從電話線湧入，其實另一個「sample」還是維持接近滿分的狀態，分數考得不理想的孩子該送補習班，分數高的孩子也該送補習班，這樣才可以學得更多啊！

或許送補習班是一條捷徑，也是非常省事的動作，我已經讓孩子去補習了，如果成績再不好就不是我的責任。

難道沒有別的路嗎？

我評估、思考、與人討論、找資料、閱讀，這半年來有一點小小的心得，但是這兩個孩子分別代表兩個完全不同的典型，實驗的過程有趣又有氣，好幾回都想放棄，直接送補習班算了，今天嘟嘟又說出一句名言：「 如果不背單字，就是原地踏步。」，這半年來的嘔心瀝血，總算沒有白費。

關於學英文：
累積成功的經驗(98.3.5)
[小三]英文課(100.9.8)
我們的孩子和誰一起長大?(101.5.17)