媽媽的另一扇窗

琳琳讀過一套翻譯自日本的「什麼都行魔女商店」之後，最近畫畫功力增進不少，
她還作了一本可愛的小冊子，準備記錄和女同學之間的小祕密，
裡面已經畫好格子並寫上「ㄇㄧˋㄇㄧˋ 1」，「ㄇㄧˋㄇㄧˋ 2」，「ㄇㄧˋㄇㄧˋ 3」，
我猜，等寫上小祕密之後，小冊子可能就會被藏起來了！

上個星期琳琳回家告訴我一個好消息：唱遊老師解決了她的問題。我聽得一頭霧水，原來唱遊課將舉辦一次考試，每組三人一起表演一首曲子，老師先教一套動作，小朋友們也可以自己更改動作，更改的比例越高分數也會越高，因此現在每節下課大家都忙著練習。

琳琳從上學期的期末就因為「人際關係」一直困擾著，據她的描述班上的女生分成幾個小圈圈，琳琳隨和的個性似乎不完全屬於某個小圈圈，有時 A 告訴她不要和 B 玩， C 也請琳琳不要和 A 玩，甚至還出現 「 X 以前為 Y 付出很多」這樣的對話，還有 A 送一些小禮物攏絡 D，B 就說 A 拿出來送人的都是壞掉的文具，這很像是本土劇(還是韓劇？)上演的劇情吧！

每天晚餐時琳琳總是和我討論那些惱人的事，我很少直接給出意見，因為大概只有她才能知道該如何處理吧！不過對於說別人送人的東西是瑕疵品這樣的話語我就不認同了，因此才表達我的看法。

嘟嘟常說女生怎麼這麼麻煩，想一起玩就一起玩，不然就算了！我們男生都不會這樣！我常聽得當場哈哈大笑！大而化之的他無法了解女生之間細膩的關係。我也曾和琳琳的老師討論，她的經驗是高年級時「小圈圈」的情況更為明顯，而且琳琳又太在意同學對她的觀感，因此困擾很多。

有可以分享心事的好朋友是好事，但成為一個小圈圈而排擠他人就不是件好事了，當班長的 A 成績不錯，聽琳琳提過她不想讓 H 同學(我在一年級做過補救教學的孩子)加入她們，我聽了很心疼，也積極地鼓勵琳琳可以當 A 和 H 之間的媒介。

星期日琳琳因為上吐下瀉不止到醫院掛急診，注射點滴後到凌晨才回家，她掛念著唱遊比賽急著想上學，我看得休息兩三天才出得了門了，暫時忘記這些要跟誰玩才不會得罪人的問題吧！