媽媽的另一扇窗

繼上星期介紹國語點字記號之後，這一堂讓孩子親自畫出點字記號，
先拆解注音符號與聲調，再透過查表找出注音符號對應的點字符號，
畫完後才能真正理解文字(2個字)與點字(6方)的轉換比例約為1：3。


將國語點字記號投影在電子白板上。


有同學在上周解釋「結合韻」時大喊聽不懂，還說這不是四年級的程度，但馬上又有同學反駁是一年級教過的，最後還勞煩老師上台講解一番。現在透過實際演練與查表，應該可以真正理解了。上周每個人摸著利用塑膠片打出來的凸點(點字)直嚷著「看不懂」，一來我們的手指頭不夠靈敏，二來沒有背熟國語點字記號，要摸讀點字真是不容易。小朋友說：「 當盲人真是不好。」，我說：「那不是自己能選擇的啊！」

接下來徵求兩名「視障者」，照例又是呼喊著「我！我！我！」地非常踴躍，戴好眼罩後全班到走廊玩撲克牌的破冰遊戲，只見「視障者」呆立在場地中，還真的得靠別人的幫忙才能和同花色的人會合，全部找齊同花色要蹲下時，常會發生「鶴立雞群」的情況，當我大喊「要幫助盲人」時，才會有人猛然想起地拉他一把。上學期班上有一位同學受傷不方便行走，有需要時同學都會自動幫忙，例如拿本子或是盛飯等，現在班上突然多了兩位「視障者」，大家還不習慣，因此難免會被忽略！

大家都說遊戲很好玩，下周要來和他們討論「感受」這件事。




四年級下學期的說故事時間：
最重要的事 ~ 演戲篇(102.3.3)
聽不見的音樂會 ~ 體驗篇(102.3.4)
介紹幫助視障者的方法及點字(102.3.8)