媽媽的另一扇窗

（圖文不符之貓背上的白鑽石）

在社團裡會遇到不同系所的學長姐，

大學部和研究所的都有。

要打探任課老師的風評或是選修哪些課程，

都有熱心的人可以解惑。

但是學弟妹對未來職涯的迷惑，遇上大五或大六的學長，聽到的訊息可能就不見得會是個好的指引。

最近孩子與我分享同學的沮喪，因為同學不知道自己系所未來的發展與就業狀況，社團裡的大六學長又說該系前途茫茫，讓同學興起了轉系的念頭。

就我的專業判斷，工科的就業市場並不如學長所言那麼糟。我對孩子說接收任何人的話語之前，先要經過判斷。學長在該系讀了六年，可能對某些科目不感興趣或有其他原因，從他的學習地圖來看未來，當然充滿了負面的說法。

最近讀到《黑鑽定律》，提到史丹佛大學做的實驗：將白人學生分兩組，在數學題測驗前，第一組直接解題，第二組被監考老師告知：「據統計，亞洲學生做這份考題的表現比較好。」

成績揭曉，在這份18題的數學試卷中，第二組學生比第一組學生少答對3題。顯見人們受到「負面訊息」的影響而不自知。

書摘中提到在哈佛找到的人生卓越公式──成功＝「遮蔽信號」＋「深入理解」。阻絕接受「負面信號」的干擾，發掘自身的最大才能， 也能像顆黑色鑽石一樣耀眼。因為每十萬顆寶石級的鑽石中，只有一顆頂級品「黑鑽石」。

另一個例子是史丹佛大學心理學家克勞德．史提爾發現，如果遮蔽學習能力較差學生「認為自己不會念書」的環境信號，改為傳輸「培養自身能力是有意義的」正面訊息給他們。經過一段時間，這些學生的成績躍升兩倍之多，原本只能申請名不見經傳的大學的人，卻收到常春藤盟校的入學通知，成為名符其實的「黑鑽石」。

孩子的同學因為來自學長的負面訊息而對前途更茫然，提不起勁。我鼓勵他和同學分享書中提到的「遮蔽信號」做法，並專注地找到自己有興趣和擅長的領域，深入的學習，將來也會成為一顆「黑鑽石」。另外，學長尚未進入職場，他的看法只是一種想像。倒不如和老師約時間，從師長們的角度來看就業市場，或許對學習更能找到方向。