讀書會邀請一位學校退休的老師來演講，她剛離開教職的第一年還是重複著類似的工作，
例如兼課、從事特殊教育實驗與作義工等，這一年她重新成為學生，從陌生之地再出發。
稱老師為典範太沉重，但在即將面對空巢期之時，老師的生活軌跡可以是我學習的方向。
單是小王子與玫瑰花就可以說上兩個小時，小王子花很多時間維護著『我們』──他與玫瑰花的關係，但這回老師強調的是要如何處理『我自己』的孤獨。
人的一生都在學習，小時候學國、英、數和才藝，長大後學開車、職場出人頭地、經營美滿婚姻、教養子女和投資理財。在辛苦追求的過程中，可能擁有很多，卻少了快樂。
退休後，學什麼呢？
面對未來，從現在開始思考、規劃和行動。
我想跨越一道想像中的橋的旅程，從老是重複我們習慣的世界，走到一個陌生之地。
快樂是一種生活態度、一種看世界的方式。真正的快樂並非來自外在的環境，而是一種內在的能力，一種我們必須學習的生活態度。
老師的這段話，是她退休後的人生思考，於我也是一個提醒，而且我的個性裡也有喜歡變化的因子，『陌生之地』聽起來充滿著吸引力。目前可以參加讀書會、和朋友們一起健走與幫忙錄製教科書等，另一部分和小孩相關的時間表，將隨著他們出門念大學而縮減，似乎可以開發一個新的領域，像老師一樣，從學習（重新成為學生）或是從事一件自己有興趣的服務再出發。
學習有各式各樣動態的形式，不再像孩子們是侷限在學校內。如投影片所說的，在保留自我的獨立性之下，與同伴共學，一起尋找意義和滋養的來源，朝著對自己有意義的方向前進，成為自己所能成為的人。
老師說起自己一年來的嘗試，重新當起學生，學習的內容和以前的專業（特殊教育）有高度的聯結，不僅更精進，將來還可以協助更多的人。在教會裡的服事和其他活動，心歡喜、靈快樂，讓生活顯得充實，這是她學習快樂的路徑。而我看到的老師，充滿著活力，積極與人分享她的學習歷程，她還擔心短短一個小時的演講，大家的收穫不多。其實這有點像『師父領進門』的概念，每個人接收到訊息，能夠有多少啟發和行動，要看她當下的狀態而定。我回應老師，有她這麼好的例子走在前面，讓我也很想跟上老師的腳步呢。
好奇、興趣、熱情、嘗試──或許這都是我們希望孩子擁有的特質，我們何不先來作作看呢。
以內政部 106 年的統計，國人的平均壽命為 80.4 歲，其中男性 77.3 歲，女性 83.7 歲，皆創歷年新高。
從孩子們離巢後到八十歲，還有二、三十年的時光，開始學習一項興趣或才藝，可能我們的手指不復靈活，記憶力不如青少年，但我們可以用耐心和時間換取學習的成果。
有一位兒子幼稚園同學的媽媽，幾年前開始學古箏，剛開始彈的曲子當然是如鋼琴曲小星星之類的入門曲，這一兩年聽到流暢的樂音，真是學習有成，我直說她是我的偶像。我也上了兩年的書法課，透過老師結構性的剖析和大量的作業練習，體會到學習的樂趣。
老師提到目前上的課和以前的專業有正相關，我想起我的另一位讀書會帶領老師，原是輔導老師退休，目前仍繼續在教會裡從事相關的工作。她們帶給我啟發是我也想找一個延續性的活動，除了幫忙錄製教科書之外，應該還有其他能作的事。
如果說『學習快樂』是退休後或孩子離巢後的學習主軸，那我們真的要好好找回如三歲孩童般的好奇心，邀請志同道合的學伴一起嘗試，建構屬於我們自己的學習路徑。
留言列表
