媽媽的另一扇窗

今天是琳琳新生訓練的第一天，學校的網頁上提到可以代訂便當，
昨天才從台南回來還來不及到超市採買，冰箱裡可用的材料不多，
我建議她到學校裡登記餐盒，但是琳琳有諸多顧慮，希望我幫忙，
最後我還是早起做了她和老爺的午餐。

基本上我和琳琳的協議是開學後會幫她帶便當，等她熟悉環境再訂餐盒或是和同學一起到學校餐廳用餐。官網上有新生訓練的時程表及注意事項，特別提到可以代訂餐盒，在台南時我建議她就到學校登記午餐。

我說：「琳琳，到學校後直接登記午餐代訂。」

琳琳說：「我不知道學務處在哪裡。」

我說：「你可以問老師，如果有問題再打電話給我，我幫你送午餐去。」

琳琳說：「我不知道公共電話在哪裡，而且萬一只有我一個人訂，那會有便當可以吃嗎？」

我說：「 既然官網裡提到有代訂便當的服務，即便只有一個便當也會送，你不用擔心。」

老爺也出來幫腔，希望她能自己解決午餐的問題。

我說：「 難不成爸爸送你上學後，還要走到學務處幫你訂便當吧。」

琳琳說：「妳們兩個都說得很簡單。」

她默默準備好代訂午餐的費用，放進書包。

做與不做便當，都是一種合宜的選擇。盤算著冰箱裡的食材，六點開始準備應該可以趕上七點出門，順便幫老爺帶一個。不做便當讓琳琳到學校試著解決用餐問題，她會發現事情沒有想像中困難。

因為琳琳是個性保守的孩子，將面對全然陌生的同學，應該有股無形的壓力。不像兒子就讀社區附近的國中，班上的同學至少認識超過一半以上。

早上起床後第一件事先洗米煮飯，接著用外婆家帶回來的秋葵加上冷凍庫的玉米粒、貢丸和培根一起清炒，另外燙一把阿公田裡摘的地瓜葉，再帶一點海苔酥，讓琳琳拿著飯盒心裡踏實的參加新生訓練。有時候我會在適當的時候推孩子一把，讓他們奮力完成超出能力所及的事，所以我也不擔心做這樣一個便當會寵壞小孩，畢竟能有個心安的開始也是個好的開始。

題外話：

兩個孩子參加新生訓練後，提到最多的話題是「記過」，老師們一再地強調做哪些事會記過，接下來要如何彌補，「愛校服務」幾個小時就可以抵掉被記的過等等。這是中國人的傳統思維「醜話講在前頭」嗎？怎麼都沒有提到如何才能記嘉獎（我不是指參加校外比賽之類），在公車上讓座或是對別人伸出援手等事蹟符合記嘉獎的條件嗎？

我們一直規範孩子不要犯錯，似乎預期他們一定會犯錯，怎麼不鼓勵他們做點幫助別人的事呢？這是一種什麼樣的思維？