媽媽的另一扇窗

從高鐵的刊物上認識陳邁老師，接著聽了老師在交大浩然講座的演講。
閱讀他的自傳《習築憶往》之後，開始對孩子們介紹這位可敬的長者，
我也在彩虹媽媽讀書會和清大盲友會分享這位真誠、努力不懈的建築家，
老師是很值得大家認識和學習的典範。

浩然講座結束後，有土木系的學弟詢問如何才能成為一個建築師，老師的回答除了專業的訓練，還要充實自己在藝術方面的修養等，我等到最後才問老師何處可以買到他的自傳《習築憶往》，因為各家網路書店都沒有販售。老師回答他要送我，讓我寫下寄送的地址。他拿著我遞上的資料，確認了名字。隔兩天（星期三聽演講，星期五收到書），我已經收到宅急便送來的書，書裡有老師的親筆簽名，信封套也是老師的筆跡。我趕著在星期五郵差收件之前，寄了一張蘇州的明信片給老師，讓他知道我已經收到包裹。

每個人聽了我的描述，都露出羨慕的神情並覺得有點不可思議，一位國家文藝獎的得主且主持相當規模建築師事務所的人，竟然如此親民、慎重與快速地處理這件事。其實我心裡也有著等待、算著時間，星期五收到書不意外但也很意外，因此非常感動。


過了一陣子，我寄出孩子們寫的心得和自己的閱讀感想，收到老師的回信。他要我謝謝孩子們的回應，還說有機會的話，想來和小朋友們見見面、當面聊一聊。

我試探性地在班上宣布這個消息，頓時教室裡好像射進一道光，歡呼聲四起，氣氛頓時沸騰了起來。「真的嗎？」、「耶！」、「Yes！」、「可不可以簽名？」、「可不可以照像？」

孩子，老師可不是明星啊！


我花了很多時間介紹老師做事的態度和方法，打工、派報的經驗或是四個月日夜監造完成天主教學生活動中心的過程。我對老師完成工作後所寫的一段文字很有感觸：對設計工作者而言，因被讚賞所得到的鼓勵，能激發出更大的動能，不斷地自我要求，精益求精，比任何物質的補償，更具驅動力。以前在園區工作時也有類似的經驗，因而和老師有了一段討論，他非常感念業主賈神父在個人職涯的開端給予的鼓勵，帶給他往後數十年敬業的動力與面對挫折、困難、無奈時的堅強勇氣，也讓老師很願意帶領與提攜年輕的一輩。

經過讀書會的分享，志工媽媽們也想進一步閱讀《習築憶往》，因為出版社的電話沒有人接，我只好寫信向老師詢問，結果老師回信要送書。我把大家各自寫給老師的短箋寄出之後，收到一箱沉甸甸的《習築憶往》，書頁上不僅有老師的簽名，還寫上每個人的名字，大家都好開心。前幾天老師問我寫心得是否帶給大家很大的壓力，誰叫我是「虎媽」，聽了一兩個小時的報告，寫點感想回饋也是應該的啊。

參考資料：
浩然講座 ~ 陳邁：建築創作與行動(104.3.20)
[小六]說故事時間 ~ 陳邁的新思維(104.5.9)
[小六]陳邁老師與孩子們的見面會(104.8.3)
[小六]送給陳邁老師的手工書 ~ 習築情深(104.8.5)


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