媽媽的另一扇窗

在班上找了幾個孩子來幫忙作版畫，最近已接近完成的階段，
透過與他們合作與成品的觀察，讓我們在餐桌上有了一場討論，
剛好用這次的實際經驗給青少年一點建議。


選取《習築憶往》裡的建築作品和之前他們的美勞作品有個很大的差異，那就是「直線」。從書上印下圖片後，先手描出輪廓、放大，再複寫到樹脂板上才能刻。大部分的孩子接受我的提醒，利用尺作為輔助工具，畫出筆直的線條，才能顯現四平八穩的成果。有一個孩子堅持直接手繪，圖形經過放大後，線條很不平整。作為刻工依據的線條畫得不夠直，會直接影響最後的結果。

陪著琳琳做了四年的版畫，老師課餘指導她時我常在旁吸取經驗，因此也有一點心得。這是一個能力很好、很有自信也很能表現自己的孩子，大概因為我只是志工媽媽，不能讓她完全信服。仔細研究每一片作品，兩個孩子是看得出其中差異的。我告誡他們即便已經有很好的能力，還是得虛心受教，接受指導。版畫可以重刻，但不見得每件事都能重來。

另一個孩子則是畫好圖面後討論時，他決定採用陽刻的方式來進行，雖然我認為陰刻的難度比較低，還是尊重他的選擇。隔天他拿著刻了一半的板子來，希望我讓他以陰刻的方式重來，ＯＫ！

面對青少年的執著，總要讓他們自己去試，陰刻或陽刻兩種做法都是可以的，我也沒有理由一定要堅持己見，因為有時青少年也會有出色的創意喔！