媽媽的另一扇窗

今天早上和我的「綠手指鄰居」先試作移植小綠苗，
培養皿拿出連根的小土塊體積遠大於保特瓶的瓶口，
小心翼翼地撥掉一點土，連根放入狹小的瓶口之中，
從割開底部的寶特瓶慢慢把培養土放進瓶身中。

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逆轉勝 園藝治療

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最近好友上了一門「園藝治療」，其中「逆轉勝」很適合孩子們觀察，
先找幾位「種子部隊」來培育種子，等長出子葉後再移植到寶特瓶中。
朋友建議可以先將種子泡水比較容易發芽，再請孩子們種到培養皿中，
分別種了粉豆和甜豆兩種。

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逆轉勝 園藝治療

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最近各個學校相繼舉辦運動會，琳琳的時間剛好和小學的是同一天，
雖然她很想回小學探望老師及與同學們見面，還是得乖乖地上學去。
最近孩子們相約晚餐後到小學跑操場，練習後體力和耐力都增加不少，
琳琳參加的四人接力為她拿下一面獎牌，大隊接力也有冠軍的好成績。

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兒子的運動會選在星期五舉行，政治人物鮮少缺席可以上台發言的場合，
但可能因為是上班天，孩子也不期待家長出席，因此參與度明顯低很多，
從表演活動、「創意進場」到各項決賽與趣味競賽，孩子們玩得很開心，
好幾位家長送來飲料，大家喝得不亦樂乎。

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兒子的電腦課利用「威力導演」製作自我介紹的影片，
他要我幫他從零歲開始，每年找幾張具代表性的照片，
組合之後加上文字、美編，再配上音樂成為一支短片，
真是一份實用的作業。

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和兒子的導師第一次討論導讀書籍時，我建議她可以試著讀報，
讓孩子們輪流上台讀篇短文，既可訓練膽量又可以共讀好文章。
首先從國語日報中挑選合適的專欄文章，請兒子帶給導師運用，
她想到唯一可用的空檔 ── 午餐時間。

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上一堂自習課只大略和孩子們介紹《孩子，先別急著吃棉花糖》的綱要，
趁著剛考完月考，還沒開始小考的早自修空檔，再來和他們討論。
我先共讀《五歲老奶奶去釣魚》，接著試著談談「目標」這顆棉花糖，
國一的生活裡似乎除了讀書和打電動，還能有什麼呢？

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這學期兒子的導師給了幾堂自習課，讓我到班上分享一些勵志的故事。
因班上讀報時有篇關於棉花糖的文章，老師借來班級用書讓全班閱讀，
第一次的分享時間先做《孩子，先別急著吃棉花糖》的導讀，
我還讓他們畫了自己、講了《自己的顏色》與介紹《札克檔案》這套書。

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有一天兒子問我是否知道梁山伯與祝英台的故事？
他說最近有國文題目將故事和「鼻子」連結在一起。
自從孩子們上國中後，我常答不出他們問我的國文題目，
因此我說：「拿考卷來看看！」

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學校舉辦一場生涯發展影展，欣賞泰國片「海苔億萬富翁」，
內容描述「小老闆海苔」伊提帕．柯彭溫奇奮鬥成功的過程，
他與臉書創辦人同年，被譽為泰國的佐克柏。Cheers雜誌有專訪，
連結在此 ~ 泰國佐克柏，海苔築起億萬傳奇。

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伊提帕．柯彭溫奇 億萬海苔富翁

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班親會當天老師說明帶班理念後，有多位家長想和她細談，我便離開了，
兒子繼續留在學校裡做教室布置，中午回到家才說起導師本想和我談談。
既然導師已經發話了，只好另找時間和她見面，看看能為班上做些什麼，
畢竟有好的班風和讀書風氣是我對兒子班上的期待。

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琳琳放學後自己搭公車回家，開學沒幾天便遇上一場大雨，
回到家著實變成一隻落湯雞，書包、衣服和鞋子無一倖免。
她把這段悲慘的遭遇寫在小日記裡，隔天回家卻顯得悶悶不樂，
經過我的「說文解字」後她才釋懷。

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鄰居拿一袋書請琳琳帶到學校圖書館歸還，她特別抽出鍾子偉的書建議我閱讀，
《十八歲起，你的格局不一樣》大約是給將要進大學的年輕人一些中肯的提醒，
琳琳早我一步讀了這本書，並且有感而發地在餐桌上和兒子討論「投資報酬率」，
雖然她只是個國一的孩子，離十八歲還有六年，我想她也從中得到啟發。

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琳琳七點和爸爸一起出門上班、上學，剛開學那幾天我專程接她放學，
後來下課有時走到爸爸辦公室寫作業，有時和同學走一段路搭公車回家，
有一天她等了好幾班公車才搭上，匆忙趕回家後又要馬上出門上豎笛課，
我們討論後，她決定停掉豎笛課。

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兩個孩子的班親會都在同一天，來湊熱鬧的還有交大系友聯誼會的大會，
本來想去聽聽新任校長張懋中學長的施政方針，但還是以班親會為優先，
畢竟這是國中第一次與老師正式見面的機會，一大早我們便兵分兩路，
各自到孩子們的學校體驗不同的校風與學習氛圍。

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琳琳開心地說國文小考的分數不錯，我也替她高興，
不過自然科小考的表現不佳，她說要想想如何改善。
兒子也考過兩回國文，分數和琳琳差距頗大，
這裡面有些學問可以研究一下。

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從小學上學開始就有聯絡簿，每天家長和孩子都按照其內容行事，
要交的功課或是要採買的美勞用品，都鉅細靡遺地記錄在裡面，
上國中也有聯絡簿，只是兩個孩子導師對於聯絡簿的使用不盡相同，
倒是個有意思的對照組。

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經過兩個星期的學校生活，孩子們越來越上軌道，
所有的課程都至少上過一輪，甚至已經開始小考。
第一個活動是教室佈置比賽，正如火如荼進行中，
每天都會有新鮮事。

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新生訓練後兩個孩子分別帶回新課本，所用的版本幾乎都不一樣，
這是一綱多本制度下的必然結果，我好奇翻閱比較他們的教科書，
以國文課本為例，論語選和絕句選是相同的內容（是指定的嗎），
其他課文選輯也有四課是重複的。

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