開學已經一個月了，雖然已經填寫擔任義工的回條，卻一直沒有收到學校的通知，
鄰居媽媽說可以直接向導師詢問合適的晨光時間，果然馬上就得到回應，
琳琳的導師非常地歡迎，還說最好下星期就可以開始。

這是一個可以名正言順地進入教室的理由，也可以認識班上的同學，
平日學校的安排是星期一和四要朝會，星期二和五是社團活動時間，
嘟嘟和琳琳班上參加社團的各大約五個，其他的孩子們都留在教室抄聯絡簿或看書，
所以星期二到琳琳班上，星期五到嘟嘟班上說故事。

星期二在琳琳班上講的是這五本書：
好想見到妳、三隻山羊嘎啦嘎啦、自己的顏色、肚子餓扁了、彼得的椅子。
開場白是「好想見到妳」，雖然不知道孩子能領略多少，但這是一個心意。
星期五在嘟嘟班上講的是這四本書：
好想見到妳、自己的顏色、彼得的椅子、橡皮頭蹦太郎。

我覺得第一次到一個新的班級講故事應該優先挑選圖大字少的繪本，
一方面互相熟悉對方，也感覺一下班上的氣氛及了解孩子們是否看過這些書，
另一方面觀察孩子們的回饋再決定接下來要講的書。
去年在大班講「 三隻山羊嘎啦嘎啦」時大獲好評，
這一次講的時候，雖然孩子們聽的時候很投入，反應卻沒有我想像中的好。

開始講「 彼得的椅子」之前，我問孩子們家裡有沒有兄弟姐妹？
有大部分的孩子都舉手了，還熱烈地回答我，因此這本貼近孩子真實生活的繪本反應也很好。

星期五到嘟嘟班上時，我就換上「 橡皮頭蹦太郎」，看看長新太的幽默是否可以打動孩子的心？
為了要了解孩子的喜好，我在說完後做了一個小小的調查，
給每個小朋友兩票，讓他們選出自己喜歡的兩本繪本，結果如下：
好想見到妳(6票)，自己的顏色(15票)，彼得的椅子(5票)，橡皮頭蹦太郎(12票)，
琳琳也說同學們很喜歡「 自己的顏色」，大家對這本書印象都很深刻，
不過我星期二還沒想到這個調查的方法，所以琳琳班上這次來不及投票，
其實不同的繪本組合會有不同的結果，我只是作為參考罷了，
但是有一點可以肯定的是 Leo Lionni 這本「 自己的顏色」深獲孩子們的喜愛。

兩個班級的氣氛其實也有點差別，琳琳的老師把班級經營得很好，
她先介紹我，讓小朋友用鼓掌歡迎我上台，整個班級的氣氛很安定，
結束後也帶領孩子們感謝我，送了許多大愛心給我。
嘟嘟的班上因為老師星期一提前請產假，這星期已經換了兩個代課老師，
加上前幾個星期那一位，已經有三位代課老師到班上上過課，
嘟嘟還說有一天全班大吵到連隔壁班的同學都跑過來看，
所以我感覺班上的氣氛很躁動，孩子們不是很安定，我也一直被中斷，
希望下星期代產假的長期代課老師來了之後，班級會慢慢進入穩定的狀態。

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