媽媽的另一扇窗

飯店餐廳裡的早餐Bar有一排飲料機，

咖啡、果汁、豆漿和五穀奶應有盡有，

好奇拿起旁邊沒見過的茶莊茶包來看看，

後來不好意思再放回去，我只好帶回餐桌。

有一次孩子參加研討會，主辦單位不僅一早提供豐盛早餐，整天飲料、零食不斷。他說活動結束時還有很多食物，工作人員請大家幫忙帶走，所以他隨手帶了罐裝咖啡和幾包零食回家。

自從我註冊為空大學生後，特別研究過高鐵的「大學生票」優惠，結果空大學生被排除在外。而且使用「大學生票」時，必須出示有效證件，例如有當學期註冊記錄等。

生活裡每天都在面臨「取」與「不取」的抉擇。

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「紅燈停、綠燈行」、銀行存款給利息、股市會漲跌，是人人都知道的「共同知識」，形成社會運行的規則。這是世界語言學及心智科學的知名教授史迪芬．平克在新書《共同知識》提出的論點，透過「你知道，我知道」的共同知識，形成社會運作規則的基礎。

企業運營也基於共同知識的規則，進而形塑出企業文化。例如企業強調「誠信」的價值觀，從團隊到個人的相關作為都要謹守誠信，誠信成為組織的「共同知識」。

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企業經營需要建立「共同知識」，面對生活裡的「取」與「不取」，我與小孩的「共同知識」是什麼？

剛開始上班時，我曾經把公司領的原子筆帶回家用，秘書說拿一枝筆沒關係，我又偷懶不想走一趟文具行。

這次書法班同學刻了馬年圖形的珍珠板，我拿自己的春聯紙去拓印，直接先用了班上的共用墨汁。下堂課我拿了一罐墨汁準備到班上給同學用，班長說墨汁用得不多沒關係，但我覺得有關係。

書法老師發給同學們春聯紙二、三十張，要寫上吉祥字句，準備年前交給稅務局，屆時發給民眾。我剛好要去訪友，先抽取其中兩張送人，班長也說沒關係，反正最後也是要送民眾。後來我還是到書局買春聯紙，寫好補交回去。

「有沒有關係」會有不同的認定，但是我們可以透過不斷的討論，形塑我們「取」與「不取」的界線。