媽媽的另一扇窗

這張照片是圖文不符之清大校喵森森，又名胖橘。

我剛好在綜二館遇見牠，趕緊拿相機拍幾張特寫，

傳給女兒和她的同學共欣賞。

回到正題。

最近帶幾位朋友到盲友會錄製有聲書，第一步就是熟悉錄音軟體的操作。在教授的過程中，觀察到有趣的現象。

例如有三個錄音鍵，分別代表三個功能：直接開新檔案錄製、接在原音頻後錄製、中間插入時會蓋掉後面的音頻。

通常我們最不建議使用第三種功能，如果已錄製好 20 分鐘的音頻，想在第 3 分鐘的段落加入幾句話，會導致後面的 17 分鐘音頻全部消失不見，前功盡棄。

我們說話的習慣常常會是：不要按第三個鍵，盡量用第一或第二個錄音鍵。

但是學習者反而會對第三個錄音鍵印象特別深刻，而屢屢犯了操作上的錯誤。

這讓我想起最近在網路上看到的一段影片，我們真的要改變說話的慣性，指出一條明路，應該是比較好的解方。

影片中的情境是媽媽對兒子回家後亂丟襪子非常不愉悅，一回家就會叨念：「襪子不要丟在客廳！」小孩總是健忘，讓媽媽忍不住要多說幾次「襪子不要丟在客廳！」

「不要！」、「不要！」、「不要！」重要的話要說三遍。小孩的腦子裡只有「不要」兩個字，他還是不知道襪子要放到哪兒。

置換成「請你把襪子放到後陽台的洗衣籃中」這句話，正向而不帶情緒，小孩的接受度會遠高於有「不要」字眼的否定句。

我們這一代的人，聽了太多「如果你 『 不用功』念書，將來 『 考不上』好學校」這類的雙否定句，從現在起，用明確的指令代替否定句，尤其是對小小孩說話，應該會很有效。