這次的作業獲得好評，老師覺得墨色調配得不錯，
上面那一張有留白（紅色圓圈處），顯得有變化，
下面則是太直太呆板。
這學期有幾位新同學加入，一位同學提問寫飛白時，筆尖分叉，沒辦法繼續寫下去。老師提醒不要一直沾墨整理筆尖，建議運用手腕轉筆，筆尖或上或下換方向，入筆或出鋒才能千變萬化。不知道新同學能否體會，我是寫了兩年多，才慢慢寫出轉筆的感覺。
今天老師看了新同學的作品，很「用力」的講解改善之道。
例如同學每個字都寫得很工整，老師以「姿態少」來形容。他還表演了簡單的動作，像機器人般的上下與身體左右搖擺，前者上下移動看起來呆板，後者就有變化得多。
另一位同學墨色一致，老師說好像祭祖結束時，要把酒杯裡的酒繞著地上淋上一圈，老師的手順勢畫了一個圓，說著「只有墨，沒有走筆的味道」。
大家露出一副「聽不懂」的表情，這意境我們還體會不到，老師只好繼續講評下一位同學的作業。
老師今天寫完後自評，他常提醒我們佈局要有變化，結果《望廬山瀑布》作了一個錯誤的示範，三個圓圈留得差不多大小。
因為他一邊寫一邊講解，有時還要回答我們的問題，而且用的是半生宣，完全不吸墨，一不小心就寫成這樣啦！
唐李白《望廬山瀑布》
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
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