媽媽的另一扇窗

教師節時向孩子們的小學導師們致意，
兒子的高年級老師送了我兩包花生糖，
是她們家裡自製的產品。

和導師坐在警衛室旁聊了一節課，說起她從『翻轉教育』講習學到的教學方法。例如作文強調的是「結構」，讓學生把文章的架構寫出來，但不強調字數多寡或是文藻必然優美。這種教學法的理論是「結構」在一切之上，而且認為孩子漸長，語詞豐富後，自然整篇文章就會更顯得精彩。導師試著在班上推行，多練習自然會熟悉。這些練習「結構」法作文的學生，或許要等到他們年紀更長，累積更多詞彙，才能體會當初老師教學的精華，寫出動人的篇章。

教育的浪潮一直翻新，老師們也要跟上腳步，導師還提到心智圖等學習方法，雖然不能確定成效會如何，但我看到一位與時俱進的老師，能接收新觀念就是最好的態度。我觀察小學時建立的基礎，會讓孩子們在往後受益，而且國語文的紮實學習更是重要，因為國中的數理鑽研花掉太多時間，複習國文科的時間相對被擠壓，一學期也寫不了幾篇作文，更不用說作文能力的增進了。

導師提起以前我在早自修到班上講繪本的往事，她說當看到原本認為不可能拿起故事書來看的孩子，也和大家搶著看繪本的景況，讓她很受感動。六年級開始講陳文郁、江振誠、安藤忠雄與徐重仁的奮鬥故事，畢業典禮前還促成陳邁老師的到訪，她覺得這些養分都會深植於孩子心中。我也很感謝導師願意讓我到班上和同學分享，只要是對孩子有益的事，都值得嘗試。這些小小的種子，有一天可能會在合適的土壤中發芽。