媽媽的另一扇窗

好友送我一本彭明輝教授「生命是長期而持續的累積」的簽名書，
和另一位朋友互相分享時，我提到這書沒辦法像小說一樣一口氣看完，
可能一天讀個一篇，慢慢地思考，隔天才再讀下一篇，
彭老師在清大有讀書會，也有部落格，有興趣的人可以參考。

我在李偉文的部落格裡讀到他閱讀彭老師這本書的心得，我和嘟嘟琳琳分享這句話：
大多數人高估一年可以作到的，卻低估了十年可以作到的。

剛念出這句話時，琳琳說：什麼「低估」、「高估」的聽不懂，嘟嘟也接著說聽不懂，我又慢慢地念了一次。

一年和十年可能很難想像，因此我舉了一個貼近生活的例子。

一直都沒有進英文補習班的兩個孩子，從三年級開始上英文課就發生許多狀況，有三分之二以上的同學都已經進入補習的行列中。

如果只用一個月的時間，是不是可以學好英文？從上學期開始的學習經驗來看，答案當然是否定的。但是如果每天把課文複習好，順便背幾個單字，那一年以後英文程度必然大增。例如每天背兩個單字，一年就可以背六百個單字呢！我很仁慈地扣掉六十五天，偶爾還是可以偷懶一下的。

用一個月和一年來解釋，並且加上 300 X 2 = 600 的試算，孩子是可以聽得懂的。

我也念了「 閱讀是最浪漫的教養」裡的一段故事，有一個人，吃了買的第一個麵包，肚子還是覺得餓，於是又買了第二個麵包，吃過還是餓，再買第三個麵包，吃完之後終於有飽足的感覺。因此結論是：吃第三個麵包就好啦！

孩子知道沒有第一個和第二個麵包，怎麼會飽呢？對語言學習比較緩慢的嘟嘟，已經從複習中讓英文的小考不再和同學比低分，琳琳則從積極地背單字中獲得閱讀小書的樂趣，故事是人人都會懂的，但是實際的累積仍需要持續的動力。

後來的話題也轉到荒野協會，最近兩個孩子參加一系列的活動，我當然要介紹李偉文和荒野的關係，而且他也是「唸書是為了增加選擇的工具」的最好例子， 雖然每天放學還是聽著學校裡有趣或有點好笑幼稚的實況轉播，但是常常望著那超過一百四十公分的身影，也是大孩子了呢！