媽媽的另一扇窗

嘟嘟吃晚餐時陳述一件讓他很生氣的事，我只能安撫他，讓他能好好吃飯，
另一個思考的方向是：為什麼二年級的小女生就這麼麻煩？
生活裡應該有很多美好的事啊！我一直覺得這現象可以當個專題來研究。
(照片裡是嘟嘟美勞課完成的不倒翁，他又為它作一個舒適的家。)

老師花半節課的時間處理「女生之間的糾紛」，嘟嘟認為這種做法剝奪他上課的權利，女生的問題並不是全班的問題，不公平。琳琳笑著說：「我們老師也常常要處理這些問題，只是她會利用下課時間。」

平日嘟嘟都會鉅細靡遺地描述學校發生的大小事，我也很好奇老師到底處理哪些事？

例子一：

老師問 B 為什麼要收 A 的自動筆筆心？B 的回答是她不想要，但是 A 一直拿來放在她的桌上。老師建議如果 A 一直堅持要贈送筆心，那就把筆心放入教室後面的公共使用文具區，給其他有需要的同學使用。老師還問全班同學：「有誰需要筆心？」，聽說好多人都舉手呢！

例子二：

C 同學規定 X 同學不能和 Y 同學玩！

這也曾是女生琳琳的困擾，每節下課都跑到外面玩的嘟嘟真的很不能理解，想玩就一起玩，不想一起玩就拉倒，為什麼留在教室內的女生會有那麼多狀況。

因為琳琳上次的困擾，我利用晨光時間說完故事的空檔和老師討論過，帶過高年級的老師提到這種「小圈圈」的情況到五、六年級時更明顯！我覺得有好朋友很棒，但是一定要有「排擠」的行為嗎？

我對自己的小學生活沒有什麼記憶，那時內向安靜的我可能不會被歸到某一個小圈圈，高年級時也不太有勾心鬥角的印象。國中時忙著讀書，作參考書複習功課，高中時通勤，下課就得趕快去搭車，大學念的理工科系班上只有七個女生，大家的感情也都不錯啊！畢業後在研發工作部門的女生比例比較低，有時雖有工作內容的協調和考績的競爭，基本上也還相安無事，因此當我看到這些低年級的小女生「糾紛」不斷，實在非常地訝異！

我在思考的是這是一個「果」，那麼「因」是什麼呢？

可能是「鄉土劇」看太多！(笑) 每次回南部跟婆婆看連續劇，劇中一個個打扮入時的女演員，A 和 B 是一國的，C 和 D 是麻吉，常常看她們使著陰狠的眼神想要報復某個人或某件事，卡通影片裡也有類似的情節嗎？以前只有「小英的故事」和「無敵鐵金剛」可以看哪！

其實我沒有答案，得好好研究一下！