這是嘟嘟寫的作業，我看他是很認真的寫，只是八個字裏面只有一個字的拼法是對的，
空白的那一行是我請他擦掉準備重寫的。
當老師的舅媽跟嘟嘟說：「寫的時候要先念一次：ㄏ...ㄠˇ...好，先念的那個字要寫在上面。」
不知道下一次嘟嘟會不會寫對？
端午節假期中發生了一件插曲，害媽媽被眾親友團大加撻伐，我...我真是無辜啊！
可能是端午節假期的前一天晚上，忘了是怎麼開始的，
嘟嘟突然大哭起來，他眼淚汪汪地說：「英文老師說我英文程度不好。」 (類似的意思啦！)
老師 (另一位老師) 說：「三字經也不熟，回家都沒有複習。」
我說：「老師怎麼知道你回家都沒有複習！」(我白痴啊！明知故問。)
嘟嘟說：「因為我不太會念。」哇~哇~哇~眼淚大滴大滴地掉~
我想他需要宣洩情緒，讓他哭一陣子。
上學期的每個星期天晚上，我就會要他們兩個把所有課本拿出來複習一次，
三字經，英文字母表，還有一本有簡單句子的英文課本，
例如 The door is dirty。 The window is dirty 。The floor is dirty。
這學期我偷懶，心裡想說才大班耶，怎麼好像壓力很大哩，不複習應該也不會怎麼樣吧！
自從我收手以後，每個星期五晚上吃完飯後，琳琳就會主動抱著所有的課本說：「 爸爸，我們來複習！」
於是父女倆就一本一本地唸了起來，那時候其他人在做什麼？
我應該是在收拾晚餐的善後工作，嘟嘟可能還在吃飯或在一旁做其他事，
嘟嘟覺得爸爸和琳琳比較好，而且他是個自尊心很強的孩子，
除非你叫他，否則他不會湊過去說：「我也要複習。」
我只是幫他在課本上簽好名，沒有主動幫他複習的意思。
我說：「 老師說你這樣，你怎麼都沒有跟媽媽講！」
哇~哇~哇~眼淚繼續掉~
爸爸說：「馬麻怎麼都沒有幫你複習呢？好，那我們這幾天放假就來好好地複習。」
此言差矣！是我在讀幼稚園嗎？
安撫了一陣之後，在嘟嘟上床睡覺時我跟他說：「
讀書是你的工作，媽媽的工作就是煮飯啦，打掃家裡啦，
以後如果你想複習，就要把課本拿出來讓媽媽幫忙你。」
我是想釐清一個觀念：唸書是你的事，不是我的耶！
結果婆婆媽媽們都說嘟嘟這麼小，怎麼聽得懂這樣的大道理？
當媽媽的你應該主動幫他複習，blah blah blah
對於像琳琳這樣上課專心的孩子，上課可能已經吸收了 80%，
回家後又會主動想要複習，大概就差不多可以了，
至於目前的嘟嘟，老師的回饋是上課容易不專心，
回家又沒加強，那被老師唸唸也不是奇怪的事。
在端午節假期的這四天當中，因為琳琳咳嗽的緣故，我們沒有跑遠，
爸爸當真每天幫嘟嘟複習功課。
嘟嘟倒是熱中於編織這個紙袋，他想要送給爸爸當禮物，
只見他拿出 A4 紙，先用尺畫好線，剪成長條，
再一條一條地用粉蠟筆塗上不同的顏色，用膠帶固定後進行編織的工作，
編好後又用色紙剪出心形、三角形、半圓形、正方形等作裝飾，
早上六點多起床就坐在桌前用粉蠟筆上色，一有時間就坐在角落專心地做這個紙袋，
專注力的界定到底是怎樣的呢？
上英文、三字經或注音課容易恍神，動手做的事卻又非常專注，
我的兒啊！如果你念書有這樣一半認真就好啦！
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真累啊?? 怎麼這裡大班就這麼累啊?? 小熊以前的大班都在玩.... 看樣子小小熊慘了!哈~
小熊媽 哈哈,將來苦的是你啦 其實蒙氏的教學壓力不大 大部分就是當場在學校操作 這些語文方面的教學只是穿插其中 看著辦囉
我心裡才在想說 雙胞胎姐妹專注力很差 而且很沒耐心的完成任何一件事 看來雙胞胎姐妹上幼稚園可慘囉! 媽媽開始擔心中
雙胞胎的媽 可是她們好像很能聽故事呀 可能要提供她們專注的"材料"和機會 慢慢累積她們專注的時間 試試穿吸管做項鍊的活動 http://hinlin.pixnet.net/blog/post/5155845
對啊 才大班耶,就要復習喔,我也嚇到了 我們家的（才小班啦）我連簽名都沒捏 我只看連絡簿,其他的課本連翻都沒翻… （老師教過的地方有要家長簽名啦,可是我覺得好麻煩喔,我又不在意智識上有學到什麼…）
Sara 我這兩天在李偉文的部落格看到一段話: "我想有不少的家長跟我一樣，雖然不斷告訴孩子考試成績不重要， 但是孩子基於自己的自尊，同學的壓力以及老師的期待， 還是會非常重視學校考試，在一分二分的成績上斤斤計較。" 原文出自 "成績考得好就代表在未來有競爭力？" 這一篇 http://blog.chinatimes.com/sow/archive/2009/06/01/408738.html 本來我也想 只要快快樂樂上學 學到多少東西 我並不是很在意 但是後來發現 如果孩子對老師所教的東西不熟悉 也會造成他的挫折感 就像上面引述的這段話一樣 有一次琳琳回家講了一段上課的事 她說嘟嘟和同學 A(兩人一組)那天在學校搶答注音符號 結果是最後一名 我知道老師不會特別貶抑嘟嘟和同學 A 但是孩子心裡很明白那結果 所以我有思考過 適度地給孩子一點助力 卻又不能處於完全的主導 希望孩子不要因為一開始學習的挫折 變成將來學習的障礙 另外對於簽名的部份 我覺得那是對學校和老師的尊重(我是不是言重了) 也可以趁機了解孩子到底學些什麼 嘟嘟他們學校會把當週聯絡的事項印出來 訂在聯絡簿上 琳有一次轉述園長媽媽的話: "請爸爸媽媽要把訂的紙張拿下來" 沒有拿下來的 是不是代表家長根本沒有翻聯絡簿 我的一些想法 給你參考
如果是我 我可能也是會跟孩子講道理耶 我不認為孩子小就一定不懂 除非讓他意識到這是他自己的事 不然他可能都是這樣漫不經心？ (倒是我覺得他比較敏感，可能要多讓爸爸跟他單獨相處，才不會覺得爸爸就是跟琳比較好) 對嘟嘟來說 可能念英文什麼的就是不比手作有趣吧 大概也是沒什麼成就感的關係 希望複習有進步了之後 他可以學起來比較開心！
tt 道理還是要講的 而且還要多講幾次 :) 這星期因為琳腸病毒 嘟嘟都和爸爸一起睡覺哩 謝謝你的關心啦 因為大雨 計畫延期 餅乾我們就先吃啦
其實，每個孩子的學習狀況都不一樣....不過，幼稚園離小學還有一些距離，先不要壓力這樣大....有興趣的學習還是很重要滴...千萬不要壞了胃口喔....現在不喜歡,未來也不一定會不喜歡...我是這樣想的 問問他怎麼樣的動力最有用...嗯,這要傷點兒腦筋了
米拉拉 謝謝你的打氣 只是那天嘟嘟的嚎啕大哭讓我有點訝異 其實他也是很在乎這些事的 只是他不知道要如何改善這些情況 最近他迷上了摺紙 所以吃晚餐的速度特別快 我說要把時間省下來才能摺紙 因為九點睡覺的時間是不會變的 我了解你的意思 我會再努力地思考思考
媽媽要比較辛苦了!若用遊戲的方式會不會比較有興趣.想想有什麼遊戲帶入課文跟他玩,但是學校老師也不該這麼傷孩子的心ㄚ.
I.S. 也不能怪老師啦 我有跟園長媽媽討論這件事 她說嘟嘟上課愛講話 被英文老師 "管教" 我想適當的管教也是需要的
我是從angela那邊連過來的～第一次拜訪～但是看到您的標題～就忍不住讀了下去（因為我家姊姊也是大班今年要上小一）～ 大班就要寫這麼多.複習這麼多～還真是辛苦了嘟嘟～
涵與汝媽咪 你好 其實課程並不如你想像中的多 把 26 個英文字母分成五個月(一學期)來學 每個月也不過學五個英文字 只是小男孩可能對語文方面開竅的晚 加上上課愛說話不夠專心 教了後面忘了前面 女兒就不一樣了 目前還不太需要媽媽操心
我也是跟帆帆說:唸書是自己的事情,功課如果要檢查,或簽聯絡本等應該自己主動拿給我们,有時候明知道她忘了,我也不管,等到學校發現沒簽名或功課有錯誤,老師當然會處罰,一次二次下來漸漸就會記住該做的事了. 雖然還是很迷糊,不是少帶功課就是帶錯課本,不過忙碌的媽咪是不可能還特地回學校幫她拿的~小時候的小挫折我認為是有益的^^ p.s:我連了2篇有關bubu姐演講的文章在我格子裡,謝謝~
小漫 謝謝你的"技術指導" 我將來一定用得上 被你連結是我的榮幸 再次謝謝你
雖然說孩子自己的功課要自己負責 可是看到這些功課跟複習我也傻眼@@ 現在幼稚園都要學這些嗎? 太可怕了 這不都是小一才開始的嗎?
Irene 等 Grissom 開始上學再說吧 雖說有教改 我覺得升學的壓力一點都沒有變小 這點以你的背景 體會應該比我更深 不用想太多 先把你家小人養得頭好壯壯再說
馬麻啊,給嘟嘟一個建議吧:把廣告紙拿來剪成一條條,再編織就事半功倍且色彩豐富囉!省去一條條地用粉蠟筆塗上不同的顏色的時間,可以拿來複習喔...呵呵呵呵.....
小阿姨 這小子很有自己的意見和創意 你只能建議 他會說 : 你不要勉強我
Dear媽媽您們好： 打個廣告.今年暑假！巧盒與中央大學創意發展研究室，要帶孩子一起玩出大能力！希望能與您分享這個優質活動。 「巧盒‧創意起飛‧兒童夏令營」 利用歐美進口教育玩具，帶領孩子動手操作，玩遊五大洲，引導式創意教學，激發無限創造力! 專業創造力檢測，協助家長更了解孩子的競爭優勢，並以豐富有趣的遊戲互動課程，啟發孩子源源不斷的學習力!! 更設計模擬國際議事的成果發表競賽，挑選潛力新秀培養未來參加兩岸交流活動，深植國際競爭力!! 名額有限，報滿為止，詳情參照活動DM，或來電洽詢02-77295998 活動地點：國立中央大學、台北巧盒教室 活動時間：７、8月共四梯次營隊，可按時間需求選擇 活動內容：http://create.ncu.edu.tw/ http://tw.myblog.yahoo.com/jw!SRdp4vuVHxUQVcOD3SXpqkgZ 【玩出大能力】 巧盒創意教育中心 www.gobox.com.tw Add:台北市忠孝東路4段132號7樓 Tel:+886-2--77295998 Fax:+886-2-7526077
gobox 謝謝你的資訊
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老師要求好高～ hinlin還是要鼓勵嘟嘟做自己 畢竟每個孩子的腳步都不同 試試讀一下下面的文章 ～老李，大聲口曷阻並猛按口刺口八， 孑亥子們一門共而散， 剩下日軍倒在土也白勺傷者。～ 這樣也許可以了解嘟嘟的癥結了吧 其實只是一種必經的發展過程 hinlin可以請教老師如何幫助孩子<快速>過度這個時期 我也很想聽聽老師的建議 如果老師也只能等待孩子自己解決 那老師也該深思一下對待孩子的態度 還有英文也別太在意 那三句帶負面文義的英文 不需要那麼努力背啦 嘟嘟很明智 知道媽媽讀的英文故事更好聽
璟臻 我想這是學習必經的過程 只是大部分有小男孩的資深媽媽們都告訴我 這不會是<很快速>可以度過的歷程 我們可能必須有耐心的陪伴和等待 其實據我的觀察 老師們的教學和態度都很 OK 至於英文 可能剛好列出了 "不好" 的例子 再來看看別的好了 How's the weather ? It's sunny. How's the weather ? It's windy. How's the weather ? It's rainy. 另一段 What are they ? They are tigers. What are they ? They are snakes. What are they ? They are penguins. 當然書上都有配合的圖形 tigers, snakes & penguins 我好像在教英文啦 哈哈
平時都以為嘟嘟是大而化之的孩子,想不到他其實還是很在意一些事情的!我想要給嘟嘟一點鼓勵也要讓他知道他跟琳琳是不一樣的個體,他有他的特色和優點,讓嘟嘟看重自己,有了成就感之後,學習上的問題就會慢慢進步了
包子媽 經過上學這大半年的觀察 我發現孩子們似乎不完全像我們原來想像和認定的樣子 或許他們也在學習和調整 我們也要跟著調整呢 謝謝你來打氣