媽媽的另一扇窗

上個週末孩子們說帶去學校穿的拖鞋已經快要壞了，我們需要更換新的拖鞋， 照片中左邊是置物櫃，右邊就是放鞋子和拖鞋的櫃子，每個人有上下兩格。 琳琳正在整理帶去的書包和睡袋。 星期一我幫嘟嘟把新的拖鞋(其實是阿德哥哥穿不下的)拎進去， 因為星期一帶的東西特別多，已經沒有 "多餘的手" 拿拖鞋， 嘟嘟也因為感冒有點病懨懨的。 幫琳琳買了一雙新拖鞋後琳琳一直說希望我可以送她去上學， 本來她是和爸爸一起出門的，通常爸爸只把她送到幼稚園門口， 我如果沒有很忙，也會跟到教室門口晃一下，趁機觀察孩子們的互動情形， 琳琳也不愛等我送，因為我和嘟嘟的第二班車都比她和爸爸的晚很多。 後來我才會意過來，原來是新拖鞋的緣故， 我要琳琳自己拎著新拖鞋去換掉舊拖鞋，順便把舊拖鞋扔在學校的垃圾桶， 她說：「拖鞋不能帶回家回收嗎？」 我說：「拖鞋雖然是塑膠，好像沒有在回收的，(對嗎？)直接丟掉就好了。」 琳說：「學校垃圾桶都是丟小朋友的衛生紙之類的，沒有人在丟拖鞋的。」 我說：「沒關係啦！」 琳沒有回答， 她一有機會就會說：「明天我希望馬麻送我去上學。」 因為已經幫嘟嘟拎拖鞋在先， "公平" 在我們家是很重要的一件事， 我拜託爸爸送琳去學校時幫忙把拖鞋拎進去，還要順便把舊拖鞋丟了， 後來嘟嘟竟然說：「我來幫琳琳做好了。」 所以有一天早上嘟嘟拎著琳琳的新拖鞋去學校，完成了這件事 我知道琳很在意別人的眼光，不喜歡做和別人不一樣的事， 如果是開學第一天，要她和大家一起拎去那就沒什麼問題， 現在開學這麼久了，沒有人拎拖鞋了， 對別人來說是稀鬆平常的小事，對琳來說卻是大事， 這就是她的個性。 其實我也很了解琳的這種反應， 只是當了歐巴桑之後好像膽子大了很多， 我的琳琳需要更多的自信， 將來的路還很長，慢慢來吧！ 突然很想記錄這個 "拖鞋事件"， 因為上學半年多來，嘟嘟和琳琳的某些行為和關係出現了有趣的改變， 希望接下來的這兩個星期可以寫下來， 用這些事件的觀察結果作為自己調整的依據。 下面是 Bubu 在 "沒有標籤的教養" 文章中的一段 我認為，父母或老師的教養工作是使孩子對自己感到自在， 在自在中求進步；而不是把每一個孩子變成同一種類型。 我的Abby和Pony在小時候是非常、非常不一樣的， 我曾在媽媽書中以「狂狷」來形容她們，所以一個要拉，一個要推， 但推拉之間，我提醒自己不可以使她們失去自己的本質之氣。 嘟嘟和琳琳也是一個需要推一個需要拉的孩子， 而且他們兩個都有各自需要拉和推的地方。 琳又說：「星期四去上學時希望園長媽媽會在辦公室內。」 我不解與納悶。 琳說：「你有跟園長媽媽確定要上直排輪嗎？她會跟阿福教練說嗎？」 我漫不經心地回答說：「應該會吧！」 琳說：「可是我不知道他們都把東西(一大袋直排輪需要用的東西)放在哪裡？」 我說：「我有看到好像是放在某一間倉庫裡面。」 這件事一直被重複地說了幾次，可見琳真的很擔憂， 我終於懂了，"三色碗" 新學期開學時琳琳拿回新買的三色碗， 她也一直很擔心不知道什麼時候要用什麼顏色的碗， 園長媽媽說：「早上太陽出來了吃點心就用黃色的碗， 中午太陽很大就用紅色的碗，下午睡覺起來涼快了就用綠色的碗。」 後來她就很安心地開始上學， 嘟嘟喔，管它什麼顏色的碗，吃就是了。 我想我無法說出 "不用擔心這些可笑的問題" 之類的話， 嘟嘟說：「不然我幫你問好了！」 琳說：「不用了，我自己問就好。」 希望園長媽媽在琳上學時會剛好在附近， 畢竟明確的指示就可以順利解開這個擔憂了。 後記： 和朋友一起去午餐， 朋友的媽媽說湯好像牛奶味很重她不能喝， 朋友說：「那我幫你問問看能不能換別的湯？」 朋友的媽媽說：「不用了！」 朋友說：「沒關係，問問看，不行也沒關係呀！」 如果是我可能也不會問， 那是個性和積極度的問題 我的朋友是個很積極，行動力強有著正向思考的人， 很感謝她給了我ㄧ些建議，也可以給大家參考： 可以幫助琳多思考，解開她掩藏在內心的顧慮。 可以多用問句，例如： 「提著鞋子進教室會讓妳有什麼感覺？」 「妳覺得同學會笑妳嗎？」 「妳有看過同學曾經提著鞋子進教室嗎？」 「妳當時的感覺是什麼？」or「若是被妳看到，妳會笑他嗎？別人會笑他嗎？」 「.....」 妳只要提問，無論琳回答什麼，都不要去糾正她，不用急著下結論，讓她暢所欲言。 這是幫助她思考，幫助她走出她自己也搞不清楚的心結。 人就是這樣，常常就是這樣，講著講著自己就想通了。 常常這麼做，會讓孩子思想越來越成熟。 思想成熟的人，才會有健全的人格。