這次老師給的作業是以條幅寫不同大小的字,
同學和我的疑問是線條的粗細是否要調整?
原來不是字體越大線條越粗啊!
老師在課堂上要求我們要寫得更纖細,但仍要有其剛勁與圓活。同學開玩笑地說乾脆拿針筆來寫好了,老師說針筆寫不出毛筆的韻味。
最左邊是我上課寫的,老師說我是全班寫得最粗的,這小篆還真是讓人用來修身養性的。
把草書拿來和小篆擺在一起,應該每種字體都來寫一首,很有趣味。
老師說小篆用於廟堂之上,寫詩與其意境不符啦!
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這次老師給的作業是以條幅寫不同大小的字,
同學和我的疑問是線條的粗細是否要調整?
原來不是字體越大線條越粗啊!
老師在課堂上要求我們要寫得更纖細,但仍要有其剛勁與圓活。同學開玩笑地說乾脆拿針筆來寫好了,老師說針筆寫不出毛筆的韻味。
最左邊是我上課寫的,老師說我是全班寫得最粗的,這小篆還真是讓人用來修身養性的。
把草書拿來和小篆擺在一起,應該每種字體都來寫一首,很有趣味。
老師說小篆用於廟堂之上,寫詩與其意境不符啦!