媽媽的另一扇窗

起頭，總是要多花點心思

進入錄製高中數學的燒腦模式，

感覺沒什麼進度。

以上照片來自清大盲友會。

順稿的時候，先複習數學符號的念法。

彷彿又回到課堂上，看著老師寫滿整個黑板的證明題，根號２、線段ＡＢ、三角形ＡＢＣ，一點一滴地把記憶找回來。

教科書的錄製，要涵蓋所有的文字和圖形。文字的部分包含內文解釋與數學式，熟記照片中的基本規則再應用於實例中。像 A+B/C+D 這樣簡單的除式，要加上括號，念成（A+B）/（C+D）左括號A加B右括號除以左括號C加D右括號，遇到複雜的運算式，更是要全神貫注，多一個括號或少一個括號，就不是正確的數學式了。

圖形的部分更是燒腦，例如要如何在數線上標出『根號2』？

數線上O點作標為0，取一個邊長為1的單位正方形，則對角線的長度就是『根號2』。以O點為圓心，對角線的長度畫圓，相交於數線上的座標即為『根號2』。

我們一眼看來非常明確的正方形和對角線長度『根號2』，卻得用好幾句話才能清楚描述。雖然三個小時才能錄製幾頁的內容，就像推一個輪子，剛開始總是要多費點力，克服初始的摩擦力，等輪子轉動起來，就順了。