「其實我知道，弟弟從來沒有不想努力。」
「我在他身上一直看到求好的心，但或許年紀真的還不到，這時最能給他鼓勵支持的人就是我。」
「大多數人面對事情不如預期時，往往都是先爆發負面情緒，然後否定自己又否定別人。...但我在低潮中絕對不亂開口、絕不說洩他人志氣的字句。」
以上三段話來自蔣雅淇所著《看見百分之一的希望》。
【孩子其實很想努力，管好我們的口】
蔣雅淇在書中提到小兒子從小發展步調較慢，曾讓她憂心，到小六時竟拿到發明展金牌。書中細細寫出一位媽媽，如何以堅定信念，用正面的語言陪伴、等待，讓孩子摸索出自己的方向。
我回想起女兒學了幾年鋼琴後識譜能力很好，但她對吹奏樂器的掌握度沒有信心。國一時我鼓勵她考進管樂團的 A 團，和高手一起學習，不要和 B 團再從基礎學起。剛進 A 團時，她是團裡年紀最小的，透過每周的團練挫折和更多時間的自主練習，經過一學期才漸入佳境。
那時每次送她參加團練，總是要給她心理建設，下課時為她帶個她愛吃的紅豆餅。在樂團六年，女兒長成一個體恤初學者的學姐，為他們準備樂譜、帶領自主練習，更成為指揮老師可靠的左右手，分擔團務。
我常提醒自己不要隨便對小孩貼上「不努力」的標籤，或是過度放大自己的擔心和焦慮，讓小孩也陷入「自己就是做不到」的認知中，實際行動的陪伴，讓我看到美好的成果。
【人不說話會怎麼樣呢？】
在尚．亞畢伯所著《好聲音的科學》中，提到腓特烈二世和他的野孩子實驗。這位十三世紀神聖羅馬帝國皇帝會七種語言，他想知道出生後沒聽過人話的孩子們，第一句話會說出什麼語言？
他命令人將嬰兒帶到皇宮各自隔離，只給予基本照顧，但不能對他們說話。經過四年，孩子才被允許接觸其他人。結果孩子們都不會說人話，只會發出咕嚕咕嚕的聲音，智能不足且沒有活過成年。
這是一個極端且殘忍的例子，在我們的生活中，「說話」也是一件重要的事。蔣雅淇提到在晚餐時，會先分享自己當天作了什麼，讓孩子積極參與她的生活、瞭解她的想法。有媽媽的示範，兒子、女兒也會搶著分享見聞，這是她持續用心經營的一件事。
【分享與表達需要刻意練習，且早點開始】
我從孩子的幼兒期開始，帶著出門就會適時介紹眼前的景物。等他們上幼稚園回家，我會問：「今天上些什麼課？舞蹈課作了什麼動作？隊伍排成圓形嗎？你喜歡上舞蹈課嗎？」除了引導他們回想和表達，我也會說說自己當天做的事，或是以故事來帶入想對他們說的道理。
起先是女兒嘰哩咕嚕的回答，兒子卻插不上嘴。到了小學階段，慢慢地兒子也會加入我們的對話，雖然不像蔣雅淇他們家，要靠骰子來決定發言順序，偶爾我也要主持公道，讓兩個人都有機會說話。
多年以來，孩子們已養成和家人分享日常的習慣，現在出門在外求學，不時會傳來上課的精采投影片和同學打瞌睡的照片、晚餐的丼飯菜色和解不出來的程式設計題目、發表對同學作為的看法。「愛說話」的習慣要從小刻意建立，我們才有機會參與他們的未來。
#本篇文章投稿至洪雪珍老師的寫作社團
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