這次讀書會選讀游乾桂所著《深情：教出懂愛、用心、有情的陽光孩子》中的《值得》，
老師自詡為新女性，但在年歲漸長、孩子各自成家立業後，試圖回到我們文化的底蘊中，
苦口婆心地告訴同學，在深情面對家人時，要不著痕跡的教會孩子孝順。
文章篇名為《值得》， 文中有一段小標。
投資金錢的人，兒女頂多理性地還我們金錢，打電話未必噓寒問暖，只是確認零用金收到否？
投資時間於兒女身上的人，得到的卻是感性的美好時光，有人惦記健康，關心生活，抽空陪他旅行。
老師提醒同學回想父母親為我們做過什麼事，讓我們覺得值得；我們又做過什麼讓孩子覺得值得的事？她舉了一個曾經輔導過的案例，讓大家思考『值得』的議題。
有一位高三的家長求助，因為孩子只熱衷於打球，對功課不上心，希望老師幫忙約談她的小孩。而且家長想辭掉工作，專職接送孩子上下學，進一步督導他讀書。老師提到付出需要智慧，接著問同學：這樣做值得嗎？
老師為大家朗讀了整篇文章後，說起陸劇《以家人之名》影片中的一句話──有血緣的人不一定成為一家人，互相珍惜愛護才是。由這句話衍伸──我們要珍惜愛護我們的長輩，也要教孩子珍惜愛護我們。老師強調感情的經營，劇中的李海潮是個溫暖的爸爸，親手做的美食就是孩子最好的滋養，與孩子感情上的聯繫。我們如何做一個有智慧的媽媽？每日殷勤的接送嗎？或是為孩子張羅一張交大的閱讀證呢？
為什麼要教孩子孝順？老師覺得自己的兩個孩子這方面還有很大的成長空間，而且因為自己年紀大了，與孩子們總有分離的時候，為了不讓孩子們將來太內疚，一定要教他們。例如有空打電話，或是和媽媽說話時少頂嘴.....。
教孩子孝順，是老師給我們的忠告。
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通常我們對於長輩總是盡己所能，對孩子也是無微不至的照顧。朋友們曾調侃地說我們是奉養父母的最後一代，至於我們的老年，要靠老朋友互相幫忙或是直接住進養老院。言下之意，就是放手讓孩子為他們自己的將來奮鬥，不想成為孩子的負擔或羈絆。
因此教孩子孝順成了此刻很鮮明的提醒，我們一直在學習如何做好父母、如何帶孩子，在我們珍惜愛護孩子的同時，有智慧地教孩子珍惜愛護長輩，除了老師說的不留下遺憾，兩代之間流動的情感更是珍貴的回憶。
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