媽媽的另一扇窗

學校準備為高三的同學進行模擬面試，這場訓練提供志工如何當面試官。

第一場是藍如瑛教授的面試技巧傳授，接下來是北醫吳瑞裕教授的演講，

邀請高三的同學一起了解備審資料的撰寫與面試的準備。

以下內容整理自兩位教授的演講。

同學在撰寫備審資料時，一定要先了解校系的課程地圖，面試時千萬不要問出網路上已經有資料的問題，例如學校有沒有姊妹校、有沒有開設雙聯學位等，暴露出自己根本沒有做足功課，是為大忌。另外更要熟讀備審資料，多多請教已考上的學長姊，相信他們一定會傾囊相授。

面試時有幾個要點 ：

1 關手機。

2 進門要記得打招呼，面帶微笑。

3 回答問題簡明扼要、重點先說、最好有具體實例。

4 合宜的發問。

5 離場時表達感謝。

教授是資深的專業人員，例如對程式語言的學習，只要說出修習過一學期或是自己的程度等，千萬不要過度膨脹自己，也不要說負面抱怨的話。

有時教授會問另一類的『敏感題』，例如前一位面試者是你的同學，教授故意問你對同學的看法，這時切忌說同學的長短，事實的描述即可。

「談談你的優點和缺點、失敗或挫折的經歷。」自述缺點或挫敗經驗，算是比較敏感的題目，回答的重點是如何克服失敗經驗，從挫折中學到什麼。即從負向的經歷中整理出正向的學習，才是完整 （ 完美 ） 的答案。

「小鎮醫生與都會名醫，孰優？」這類的兩難題，面試官要看的是學生思考的脈絡，沒有標準的答案，可以有正反面的回答，但是不要挖陷阱給自己跳。

北醫吳瑞裕教授的演講，一開始他先問現場的高三同學是否有打算報考醫學院，結果沒有一個人舉手。其實今年高三有二十幾位四科滿級分，大概是不好意思表態吧。

教授先給同學兩個建議：

Don't worry about proving yourself, just improve yourself.

在多元複雜的制度中，越主動積極的人，才有更多「做功」的機會！

吳教授提到因疫情延後開學，提醒同學要有心理準備，大學端的招生時程不變，相對同學準備的時間較緊湊，而且四、五月的狀況未明，萬一不能團體面試等等，所以他正著手研擬各種因應對策。

教授又說作為一個醫生，面對病人，當場就要有解決方案，總不能跟病人說：「你等一下，我去翻翻書。」所以沒有標準答案，只有解決方案──只能以當時的人事物，做最好的安排。

教授鼓勵同學努力為自己尋找一個適合自己發展的校系，要用120%的力氣，證明自己有強大的學習能力。

一篇好的自傳是一個自我成長的故事，而不是一本流水帳。由於每個人的特質並不相同，自傳的撰寫重點應以欲推甄校系的招生目標為原則。針對自己的優點、特質、經驗和能力等，盡情發揮，但不要過度誇大矯情，如此才能獲得審查委員的青睞。自傳每一部分的標題最好稍加設計，以凸顯內容重點。

備審資料的撰寫要簡單、扼要，成為一個完整的單元。

例如大家都以為考醫學院需要有志工時數，但是招生簡章上卻沒有任何關於志工時數的規定。

只寫出志工服務時數六十小時，這有點像是 "打帶跑" 的概念。應該寫出做為一個志願者，這六十小時所代表的意義，比如『犧牲』或是其他的收穫見聞，要把『服務』這件事說成一個完整的故事。又如參加競賽好比身上掛了一堆勳章，這些和申請校系有什麼關聯呢？

教授重複提到備審資料有如炒出一盤色香味俱全的菜，讓審閱的人可以被吸引。就像餐廳裡的自助餐，有很多食材，紅蘿蔔、玉米、小黃瓜，如何從中挑選、擺盤，端出一份營養、好看又好吃的餐點呢？ 

面試也有考古題：

1 有參加過什麼社團活動？

2 有參加過什麼志工活動？學到了什麼？

3 為什麼報考 XX醫？你對 XX醫有什麼了解？

4 醫生現在面臨哪些困境或問題？你覺得為什麼會有這些問題？怎麼解決可能比較好？

5 你有看過什麼醫學相關的書籍？

6 你也清楚醫生很辛苦，你覺得你有哪些特質可以勝任這份工作？

7 你支持醫療除罪化嗎？為什麼？

教授以『素未謀面的老朋友』來形容面試官，提醒同學『我講我想的』，因為醫生就是需要當場做決定的。

我覺得教授在引導同學換位思考──如果我是教授，會想看什麼樣的資料? 意思就是，給我一個好理由，讓我錄取你。