這是本淺顯易讀的書，但初讀之時我對一個個的個案興趣不高，
畢竟孩子們已經高一，而且本書只有案例的描述，沒有"解答"，
或許這正是讀書會討論的好材料吧。
老師先以一組關係圖卡開場，請大家挑選三張代表目前心境的卡片。老師的第一張圖卡是一個半開的盒子，剛開學時，他說孩子們觀察環境，表現畏縮和拘謹 ，但在經過兩個多月後，大家卸下心防活出自己原有的樣貌，就像被打開的潘朵拉的盒子，個個現出了原型。另一張圖卡則是個正踩著獨輪車的少年，努力維持平衡。我看很多同學也都挑選了這一張，大家都看到小高一面對新生活的窘境與摸索，老師提醒畢竟這是他們自己的人生歷程，父母雖有著焦慮和不安，仍應該讓孩子練習承擔自己的責任。
我選的這一張圖卡代表孩子將從小家庭的呵護下，邁向另一個面臨大海的未知的、廣大的世界。
這一張有兩個人正用著傳聲筒，我想隨著孩子年歲漸長，自我意識的建立，要重新找到與他們對話的方式，畢竟已經過了事事聽從的幼兒期，有效的溝通才是重點。
同學們先透過圖卡描繪開學以來母子間的相處景況與因應之後，老師請大家說出書中印象最深刻的一段話。
(p.280)當我們昨天告訴你，不要答應任何陌生人要求的任何協助時，我是既點點頭，又想搖搖頭。
我望著你彷彿懂得，似又惶惑的眼神。
孩子，我自己常常雞婆到讓你受不了。
路上看到老先生提菜籃，提不動，就要你過去幫忙提 ； 看那拾荒的老婆婆，推著堆滿厚紙、鐵罐的推車，推不動了，就要路邊停車，下車幫著推；只要聽到孩子的哭聲，就要趨前問個究竟.....
(p.281)這樣的我，卻必須教你不要答應任何陌生人要求的任何協助。我內心何嘗沒有矛盾呢？我該如何教你既要伸手幫忙無助的陌生人，又不會被欺騙，甚至被陷害呢？
不要答應任何陌生人要求的任何協助這句話出現兩次，讓我印象特別深刻，當然也和最近發生的社會案件有關係。前幾日與一位孩子就讀高三的鄰居說起，我們一直教導孩子要有禮貌，體貼善待別人，他們遇到幫忙打掃社區的阿姨或是附近的老人家，都會打招呼。但現在我們要教孩子冷漠以對嗎？因為近日成大研究生的命案，鄰居與我討論若是那位同學不與陌生人打招呼，是否有可能躲過一劫？作者寫書時並沒有預知未來的能力，但社會的亂象讓母親們擔憂，對此，我們都沒有解答。
我想老師們會選這本書是有「意圖」的，有某些篇章適合拿出來分享與討論。例如：
(P.98) 叛逆期？ 或許是孩子的「自我茁壯期」，也可能是父母與老師的「縮手適應期」。叛逆期，究竟是孩子違逆大人的旨意？還是大人無法適應孩子刺蝟般的反擊？
討論題綱如下：
(1)你的孩子有叛逆期嗎？印象最深刻的是哪一件事？
(2)面對親子衝突，你有哪些為難與掙扎？
(3)和孩子發生衝突後，你會怎麼處理？
留待下回再討論了。
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