媽媽的另一扇窗

整場演講中提到很多實例，其中談到『人的規格』讓我印象深刻。
一個孩子伸出腳絆倒另一個孩子，造成後者流血且額頭縫了六針，
Bubu 老師每天接孩子放學時，總不忘詢問校長有沒有處理此事，
結果是沒有，讓她有點失望。

她認為從提升孩子生活經驗的角度，應該由校長召集全部的小朋友來說明，因為發生事件才有機會可以說，這是集體教育最好的機會。而人是有『規格』的，位階高如校長才可顯示事件的嚴肅性，如果只是由導師處理是不夠的。

這是從教育的角度來看這件事，如果從責任歸屬來看，情況可能會很複雜。孩子中年級時，曾有幾個同學下課一起玩耍，其中一個女孩跌倒受傷，她的家長要求老師讓現場的幾位小朋友寫自白書，各自陳述事情發生的經過，導師和主任都很困擾，一直無法協調成功，後來還告上法院，準備讓十歲的孩子上法庭。如果是 Bubu 老師說的事件加上這位受傷女孩的家長，那伸出腳絆倒同學的小朋友保證要吃很多苦頭。

兒子在八年級時發生同學無預警地抽掉他的椅子，因而整個人跌坐在地上，老師趕緊打電話通知我，並囑咐一定要到醫院照 X 光檢視骨頭是否完好。對方家長不僅打電話道歉，還買了一盒餅致意。幸好骨頭沒有裂痕，否則這絕對不是道歉或上法院可以彌補的。事故發生的當時，惡作劇的孩子被所有的人同聲譴責，他們異口同聲地說不能抽掉椅子是小學時就知道的事，怎麼還會做出這種事？可見學校還是有三申五令校園內或教室內絕對不能作的事，而且通常都是在升旗的場合向全校小朋友說明。

我贊成 Bubu 老師的看法，發生事件時是最好的教育機會，在家裡、在學校都是。