媽媽的另一扇窗

原本認為孩子考大學的時間離我們還很遠，一來是缺義工，
二來讀書會裡的前輩提到先了解才能知道要如何培養小孩。
我和同伴參加「甄選入學備審資料與面談準備技巧」的演講，
算是預習了這門課。

主講者是某醫學院的教授，有豐富的面談經驗，他提到醫學院單獨面試時，主要目的是挑掉不適合的孩子，因為他們不希望找到一個「麻煩製造者」。而且從敲門進入面談室、向教授致意、開始自我介紹，孩子是否充滿陽光、自信的儀態，溫暖、保持著好的心理狀態，幾乎前三十秒已見真章。他特別提到以前某醫學院在面試等待區，常會出現一位由系上年長者假扮的路人甲，可能一直咳嗽或表現出不適狀，用以觀察這些準醫生新鮮人的反應，教授表演得維妙維肖，讓義工們哈哈大笑。

目前大學面試分團體面試與個人面試，例如交大有些系採團體面試，主要介紹系所研究方向與課程內容，讓準新鮮人進一步了解自己是否合適選讀。但醫生除了團隊合作，還要第一線面對病人，人格特質需求和工程師不盡相同，他特別提到能夠參加面談的孩子都是接近滿級分，因此不會再問功課上的問題，對未知問題是否會獨立思考或輕易放棄，臨場的表現是選擇的依據。

有一個令人印象鮮明的例子，話說某機械系面談時要求每人要製作一個模型，學生甲誤信學長的話，根本沒有準備。當場每人都帶著作品，只有學生甲空手而來，輪到他時，他對主考官說前一晚看著做好的模型，天人交戰思考了很久，最後決定不帶來，因為教授如何判斷作品是否由本人製作完成呢？接著提起自己對某專題很有研究，教授表示願聞其詳，讓學生甲盡情發揮。

猜猜看，學生甲被錄取了嗎？

教授說他們也猜出學生甲應該是沒有完成任何模型，但是他在劣勢中能夠臨危不亂，想出法子扭轉不利的情況為優勢，讓他們錄取了這個孩子。

孩子是否具備思考與臨場解決問題的能力，自信、具有同理心，其實這些細節反應出日常教養中的成果，知識的學習或許可以抱佛腳，但是人格形塑的整體表現大概很難速成。結論是我還是過我們的日子，不必過度憂心未來。