![[小二]數學的乘法和減法(100.2.17)](https://pic.pimg.tw/hinlin/a8ced6145c3cadd71b4c8713e362b30c.jpg "[小二]數學的乘法和減法(100.2.17)")
延續上學期末的九九乘法表，這學期除了複習之外也開始有一些變化題，
嘟嘟第二天的作業就是數學八格簿，裡面都是同類型的題目，
作完第一題後，嘟嘟一直呼喊要我先幫他檢查，我的回答是等全部寫完再一起看，
他說要確定第一題是作對的，免得後面幾題也作錯了。
起先嘟嘟寫的運算式是：
6 – 2 = 3
6 x 3 = 18
(數字抄錯，答案竟然還是對的。)
嘟嘟不確定是 5 – 2 還是 6 - 2，我隨手以畫圈圈來解釋。
![[小二]數學的乘法和減法(100.2.17)](https://pic.pimg.tw/hinlin/333e7fc796533ba65cabeab1224298c9.jpg "[小二]數學的乘法和減法(100.2.17)")
看過圖示之後，我讓嘟嘟自己思考到底是 5 – 2 還是 6 - 2？他很快就找出答案。
接下來的七題都非常地有把握，全部都做對了。
![[小二]數學的乘法和減法(100.2.17)](https://pic.pimg.tw/hinlin/c8d2c934a6795fc85cfa41f1d0d84949.jpg "[小二]數學的乘法和減法(100.2.17)")
隔天琳琳也帶回八格簿，因為沒有把握而一直在房間呼喊需要媽媽幫忙，嘟嘟很熱心地想教琳琳，但是他說：「你上課一定沒有專心聽，不然怎麼都不會？」
前一天也沒把握的人，現在竟然說起大話來了！
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