媽媽的另一扇窗

如果你不是很在乎孩子的分數，欣賞錯別字時就會出現很多的趣味！

不知道是什麼原因，每次看到嘟嘟寫的錯別字都很想哈哈大笑，好好的一個字從他的腦和手組合出來就成了另一個字，不了解他的 "compiler"(編譯器)是如何運作的？左右倒置、少一撇或多一劃是常見的，還有一些容易混淆的字，例如「真」和「息」，「春」和「看」。

目前國語的學習大略分成三步驟：老師在課堂上教過生字後讓孩子回家完成「生字詞語練習簿」，過幾天的作業就會是課文中的「圈詞」三次，最後是生字的「造詞」，這樣就完成一課國語的學習。


生字詞語練習簿。

考試的類型也大致分成三階段：考圈詞，小考試卷和月考。如果嘟嘟在前面的三樣作業中出現錯別字，將來小考或是大考寫錯的機率很高。例如「擋路」的「擋」右邊是「當」，嘟嘟老是寫成「富」。

雖然老師會讓學生多練習在圈詞或是小考中的錯別字，我觀察嘟嘟雖然一個字多寫了十次或二十次，仍不能保證下一次一定會寫對，可見第一印象多麼地深刻！而且這樣重複性的練習效果似乎不彰，由此證明罰寫很多次的方式不會是個好方法。

李偉文曾寫過一篇「錯誤是學習的訣竅」，讓孩子針對「錯誤本」中的記錄多做練習即可，若從嘟嘟的表現來看這個方法是很可行的，因為一開始就寫對的字，在未來錯誤的機率不高，只是我很好奇為什麼嘟嘟每一課總是會有兩、三個容易寫錯的字？