每星期到琳琳的班上說完故事後,老師都會和我談談琳琳的學習狀況,
有一次老師提到琳琳很會作美勞和畫畫,她的作品常被貼在教室後面的公佈欄上,
上個星期到文具王買了西卡紙和色紙,也來做些賀年卡送人。
琳琳給家人的賀年卡(98.12.27)
這是琳琳送給媽媽的卡片,透過琳琳的解釋,我覺得這張卡片充分反應出雙胞胎的微妙心理。
圖片的中央是一顆糖果,左右兩隻手分別是嘟嘟 (左邊) 和琳琳 (右邊) 的手,兩個人同時都想要這顆糖果,
琳琳說兩隻手上方的裝飾就是袖子的部份,我覺得這兩支袖子挺有創意的。

雖然我凡事盡量做到公平,但是不可諱言的,每天做功課時花在嘟嘟身上的時間多很多,
當我說寫作業了,琳琳可以在一分鐘之內準備妥當開始寫字,
如果我沒有到書房坐鎮,過了五分鐘來看,嘟嘟可能還在整理桌面或是做別的事,
作業簿或聯絡簿和鉛筆盒都 還在書包裡,進書房嘮叨一陣後回頭繼續去做家事,
過了五分鐘再進書房,簿子和鉛筆盒已經拿出來,
不過離真正攤開作業簿,手拿好鉛筆開始寫字還有一大段距離,
他可能說需要削鉛筆,然後剛好削鉛筆的用具不知道放到哪裡去了等等。

以前沒有小孩時,看到有些孩子的行為,心裡會想為什麼他的父母親沒有這樣或那樣處理,
現在對於那樣的狀況,多了一份了解和諒解,
因為如果你有一個像嘟嘟這樣的小孩,看了我的描述,你一定會發出會心的微笑,
我ㄧ直在觀察為什麼嘟嘟會花比較多的時間做功課,
很奇怪,他總是不能一次到位,前置作業總要花上十分鐘,
爸爸說我這樣每天盯他,他一定感到很痛苦,
我說我看他每天寫作業拖拖拉拉,我也是很痛苦啊!

琳琳給家人的賀年卡(98.12.27)
這是琳琳送給爸爸的卡片,是她自己和爸爸,她用色紙幫自己和爸爸都剪出了漂亮的衣裳。
奇怪,為什麼給爸爸和媽媽的卡片主題如此的不同?

琳琳給家人的賀年卡(98.12.27)
這是送給哥哥的卡片,最近琳琳抱怨這位哥哥老是把她當出氣筒或是作弄她,
不過當媽媽忙著煮飯不在書房的時候,她會主動擔任起媽媽的角色,
幫這位哥哥檢查國語作業有沒有寫錯字或是聲調符號忘了寫,
她跟媽媽一樣厲害,隨便一瞄就會看到許多錯誤的地方喔!

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媽媽的另一扇窗

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