媽媽的另一扇窗

史老師說他的學生開畫展請他到場，

學生認為的佳作讓他覺得有點炫技，

史老師讚許的作品學生卻認為不優，

我說那不是在說我的書法作業嗎？

因為我認真寫的作業，書法老師覺得拘謹不大氣，我輕鬆寫的卻被稱讚，我反問史老師，這到底是什麼問題呢？是「學習方法」錯誤，史老師回答。我對史老師說這學期寫楷書寫得有點煩，當然對字的結構掌握有幫助，但是有些帖特色不明顯，寫得有點痛苦。

史老師推薦我欣賞顏真卿的《裴將軍詩》，他覺得是寫得蒼勁有力的行草。

接著史老師說最近有人問他相不相信神？他知道我是念數學的，所以先從「有理數」的角度來解釋。假如把所有的神都放在（）括號裡，那括號的外面一定還有一個神！這是數學 ∞ 無限大的概念，因為總有不屬於括號裡的東西。

他把人分成三類：創造者、應用創造成果的人、奴隸。創造者少之又少，中間第二類人佔了大多數，例如提出 E = mc² 的愛因斯坦就是創造者。

史老師認為相信有神的人，他是閱讀了經典的文字，相信其中的描述而相信有神。但是寫出這部經典的創造者，他的文字表達的是我們讀到的意義嗎？這恐怕我們是無從得知的。所以，那到底有沒有神呢？如果你看不懂這段文字也沒關係，我自己也不太懂。

已經超過九十歲的史老師說他膝蓋無力，感謝竹中總能保持游泳池的潔淨，讓他能夠下水游泳健身。以前一下水就游1500公尺，現在腳沒力氣，還好雙手還能划個50公尺，幸好有游泳讓他保持身體的靈活度。

我說起父親去年開膝關節的經歷，為了復健吃足了苦頭。史老師說他沒有家人照顧，加上心臟裝了支架，怕身體無法負荷全麻而沒有開刀。他動了動膝蓋，活動的角度還不錯，只是沒有力氣罷了。

量子物理、三角形的內角和不是180度、黃仁勳旋風、AI何去何從…，和老師聊天要隨時跟上他的思緒，當然偶爾還是可以拿起手機查資料。說再見的時候，老師說我是一個頭腦靈活的人，哈哈。