鼓起勇氣報名洪震宇老師《精準寫作力》線上直播課，共有五堂。
每一堂課後有作業，由老師親自批改後再改寫，這是完成的版本。
在文末附上修改前的版本，及老師的修改註記（紅字的部分）。
這篇心得文必須包含三個重點 ：
1。原本的阻礙
2。課程練習與啟發，閱讀跟課程的比較
3。獲得什麼改變
題目 ： 我推了第一張骨牌
參加寫作課是一件計畫很久的事，終於上了第一堂課。
這是一個新生活模式的開始。在竹科的工作資歷超過十五年，負責設計部門的軟硬體配置規劃、採購執行與系統維護。曾透過基準測試(benchmark)的數據及性價比，成功說服大老闆換掉已合作十年的廠商。雖然每天的工作時數超過十小時以上，但帶領團隊如期完成計畫讓我很有成就感。在孩子們出生報到後，選擇成為專職家庭主婦，今年，兩個孩子即將出門念大學。
隨時間累積的文字，是家庭的重要回顧。為記錄育兒點滴及分享生活經驗，撰寫部落格已有三千多篇文章。以往的記錄，著重描繪當時的感動與想法，有時是家人之間的磨合，有時是孩子們學校裡發生的小事，例如園遊會、運動會或是與同學的互動點滴。最近女兒從中查找資料，她說：「原來我以前曾發生過那件事啊！」這讓我很慶幸自己多年的堅持，記下生活中的大小事。
以孩子為重心的生活，時間不屬於自己。帶雙胞胎是勞心又勞力的過程，他們約好一起來到這世界，兒子隨著太陽看日出，女兒卻是抱到半夜十二點還咿咿哼哼的，習性差異很大。在孩子幼年期能自由運用的時間很少，因此早期的文章只能快速記下發生過的事和簡單的感想，顧不上任何結構，讓內容易流於瑣碎、發散且欠缺主軸。隨著孩子們進入學校，我到教室裡說故事，也重回為視障者錄製有聲教科書的行列，加上日常的瑣事，時間還是被切割零碎。為持續精進寫作技巧，買過幾本相關書籍，閱讀後的感覺好像你吃了維他命，覺得應該對身體有益，卻沒有明顯的差別。
直到遇見《精準寫作》宛如看到一盞明燈。當我讀到《精準寫作》時，彷彿發現一本武功祕笈似的，很想照著其中的招式，趕快練就一身的本事。本書描述從發想主題到聚焦，運用金字塔的結構思考、再以魚骨寫作法讓文章有重點等。我仔細閱讀每一個章節，期望能帶著書中的指引，走出幽暗的隧道，寫出完整表達想法的文章。
報名線上課程是一個突破點，跨出積極學習的第一步。從作者臉書發現《培養孩子的邏輯思考力，16堂金字塔寫作素養課》線上課程時，心裡一直盤算著是否要報名呢？我很慶幸自己真的按下報名鍵。線上課程可稱為《精準寫作》一書的影音版，先看過影片中詳盡生動的解說，再來閱讀《精準寫作》的內容，有加乘的效果，而且我也認真地寫課後作業，期望老師的指點可以讓我更進步。
實體課程的實作與討論，效果更佳。閱讀書籍與觀看影片都屬於單向的吸收，只能靠自己揣摩，心裡的疑惑無法馬上得到解答；而實體授課能直接面對老師，跟著課堂上的實作練習，當場寫下文章的小缺失或是抓出主題句，還能參考同學們的意見，讓我從「好像是這樣吧！」進入「原來是這樣啊！」的體悟中，有一種被打通任督二脈的感覺。
主題句的寫作訓練，也可以應用於生活中。把腦袋裡的想法經過組織後再說出來，勝過讓人摸不著頭緒的描述一大堆細節。例如和家裡的青少年溝通時，擔心他的活動會不會太晚結束、有哪些同學一起參加或交通如何解決等，卻換來一句：「媽媽，你的重點是什麼？」其實說穿了，就是擔心孩子的安全問題。現在我會直接表達我的憂慮，還會事先寫下幾個要點，反覆推敲是否有遺漏的細節，再與孩子討論。
寫作力即思考力，運用金字塔寫作幫助自己思考。現在每構思一篇新的題材，我都會運用《精準寫作》中提到金字塔寫作「觀點、重點、情節」的結構：先在白紙上畫出一個大三角形，橫向的像千層蛋糕似的分割成三大塊，最上層寫出「觀點」，也就是題目，第二層列出三個重點。接著將蒐集到的「情節」寫在便利貼上，最後再把便利貼一一按照重點分類，歸納到金字塔的最底層中。先完成「觀點、重點、情節」三個層次的內容後，等於完成文章的骨架，剩下的就是補足文字的敘述了。
閱讀與寫作，可以整理自己的過去與未來。在孩子們上大學後，不再需要每日為他們準備晚餐與便當，可以自主安排的時間變多了。首先為保留孩子們的隱私，避免透露過多個人訊息，想以「主題式」的寫作方式取代「敘事型」的流水帳，繼續為生活做記錄。再者彙整多年來部落格的文章，例如小一生要不要買評量、說故事媽媽的甘苦談或參加高中社團的利弊得失等，提取經驗與人分享。
這一堂精準寫作課，像是為骨牌遊戲裡的第一張骨牌加入初始的能量，必然會引起連鎖反應，骨牌會跑得多遠，讓我們拭目以待。
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第一版及老師的修改註記（紅字的部分）
說明：
1.文句很精簡，充分運用魚頭句，很值得大家參考
2.從書本、影音到線上課程，有寫出學習重點與轉折，也代表持續練習很久了。
3.補充開場那幾段的疑問，讓內容更充分
參加寫作課是一件計畫很久的事，終於上了第一堂課。
這是一個新生活模式的開始。在竹科的工作資歷超過十五年，負責設計部門的軟硬體配置規劃、採購執行與系統維護。曾透過基準測試(benchmark)的數據及性價比，成功說服大老闆換掉已合作十年的廠商。雖然每天的工作時數超過十小時以上，但帶領團隊如期完成計畫讓我很有成就感。在孩子們出生報到後，選擇成為專職家庭主婦，今年，兩個孩子即將出門念大學。（開場破題很清楚）
隨時間累積的文字，是家庭的重要回顧。為記錄育兒點滴及分享生活經驗，撰寫部落格已有三千多篇文章。以往的記錄，著重描繪當時的感動與想法，有時是家人之間的磨合，有時是孩子們學校裡發生的小事，例如園遊會、運動會或是與同學的互動點滴。最近女兒從中查找資料，她說：「原來我以前曾發生過那件事啊！」這讓我很慶幸自己多年的堅持，記下生活中的大小事。
但因寫作的功力不足，採用敘事方式讓內容易流於瑣碎、發散且欠缺主軸。（轉折點要獨立成一段，而且要補充說明，怎麼會瑣碎、問題是什麼？要讀到精準寫作之前，做過什麼努力、看什麼書？效果如何？）
遇見《精準寫作》宛如看到一盞明燈。當我讀到《精準寫作》時，彷彿發現一本武功祕笈似的，很想照著其中的招式，趕快練就一身的本事。本書描述從發想主題到聚焦，運用金字塔的結構思考、再以魚骨寫作法讓文章有重點等。我仔細閱讀每一個章節，期望能帶著書中的指引，走出幽暗的隧道，寫出完整表達想法的文章。
報名線上課程是一個突破點，跨出積極學習的第一步。從作者臉書發現《培養孩子的邏輯思考力，16堂金字塔寫作素養課》線上課程時，心裡一直盤算著是否要報名呢？我很慶幸自己真的按下報名鍵。線上課程可稱為《精準寫作》一書的影音版，先看過影片中詳盡生動的解說，再來閱讀《精準寫作》的內容，有加乘的效果，而且我也認真地寫課後作業，期望老師的指點可以讓我更進步。
實體課程的實作與討論，效果更佳。閱讀書籍與觀看影片都屬於單向的吸收，只能靠自己揣摩，心裡的疑惑無法馬上得到解答；而實體授課能直接面對老師，跟著課堂上的實作練習，當場寫下文章的小缺失或是抓出主題句，還能參考同學們的意見，讓我從「好像是這樣吧！」進入「原來是這樣啊！」的體悟中，有一種被打通任督二脈的感覺。（這段舉例的很好。「原來是這樣啊」，神來之筆）
主題句的寫作訓練，也可以應用於生活中。把腦袋裡的想法經過組織後再說出來，勝過讓人摸不著頭緒的描述一大堆細節。例如和家裡的青少年溝通時，擔心他的活動會不會太晚結束、有哪些同學一起參加或交通如何解決等，卻換來一句：「媽媽，你的重點是什麼？」其實說穿了，就是擔心孩子的安全問題。現在我會直接表達我的憂慮，還會事先寫下幾個要點，反覆推敲是否有遺漏的細節，再與孩子討論。
寫作力即思考力，運用金字塔寫作幫助自己思考。現在每構思一篇新的題材，我都會運用《精準寫作》中提到金字塔寫作「觀點、重點、情節」的結構：先在白紙上畫出一個大三角形，橫向的像千層蛋糕似的分割成三大塊，最上層寫出「觀點」，也就是題目，第二層列出三個重點。接著將蒐集到的「情節」寫在便利貼上，最後再把便利貼一一按照重點分類，歸納到金字塔的最底層中。先完成「觀點、重點、情節」三個層次的內容後，等於完成文章的骨架，剩下的就是補足文字的敘述了。
閱讀與寫作，可以整理自己的過去與未來。在孩子們上大學後，不再需要每日為他們準備晚餐與便當，可以自主安排的時間變多了。首先為保留孩子們的隱私，避免透露過多個人訊息，想以「主題式」的寫作方式取代「敘事型」的流水帳，繼續為生活做記錄。再者彙整多年來部落格的文章，例如小一生要不要買評量、說故事媽媽的甘苦談或參加高中社團的利弊得失等，提取經驗與人分享。（這個想法非常好喔）
這一堂精準寫作課，像是為骨牌遊戲裡的第一張骨牌加入初始的能量，必然會引起連鎖反應，骨牌會跑得多遠，讓我們拭目以待。
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